读《一盏一盏的灯》有感

在读到《一盏一盏的灯》时，其中有一段话这样写“学生不是一张白纸，即使是一年级的儿童，也可能有一定的生活经验和知识积累，这其中就包含着大量的数学活动经验，不同的生活背景、家庭社会环境，使他们有着不同的思维方式和解决问题的方法。作为教师，要努力了解学生，唤醒他们已有的经验，激励他们通过各自的“再创造”活动，把新知识纳入原有认知结构中去，成为一种有效的知识。”

记得刚踏上教学岗位最先教的也是一年级，那个刚踏上教学岗位的我和刚上一年级的他们都是第一次，对于如何教会孩子我也是抱着紧张忐忑的心情，特别是教到解决问题，每次都很让我头痛，学生又小，有些孩子对于换种说法的解决问题就不会做，对此我刚开始真的不知道该怎么办，请教其他老师说可以用孩子们生活中常接触到的实物来帮助小朋友理解，在后面的教学中我常常像这样用生活中常见的例子来帮助孩子们理解，果然学习效果有所提高。

只要教师善于观察和思考，孩子们都可能培养起学的兴趣，只是我们要努力找到适合孩子学习的不同路径。