为孩子创造“闪光点”

洛阳中心小学  王洁

《学记》中有句名言，“教育也，长善而救其失者也”，其含义是，教育的作用是发扬学生的优点，克服学生身上的缺点，使其对自己充满信心，使周围的人对其充满希望。事实上，学习差的学生也有他的优点，他可能爱劳动，不遵守纪律的学生可能心地善良，乐于助人。面对这个多元化的学生群体，教师必须善于给他们创造机会，让各种不同的金子“闪光”。 有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”

昨天的语文课上，当我讲到“我相信我们每个同学身上都有闪亮的光点”时，一名学生竟然情不自禁地脱口而出：“老师，我身上有闪光点吗？”我听了这声幼稚的发问，心里感到一颤，循声而去，哦，原来是小沈同学。这时他的眼神充满期盼，脸上露出疑惑，望着他一脸的纯真，我马上说：“小沈同学，你身上怎么会没有闪亮之处呢？你热爱劳动，乐于帮助同学，还有诚信的可贵品质。”当我表扬他热爱劳动时，不少学生马上举手赞成，纷纷列举了很多他爱劳动的表现。听着同学们的回答，小沈脸上洋溢着笑容，我适时又点了一句，如果上课时候和劳动一样积极，那你就是最闪亮的金子。

后来上语文课，他比之前认真多了。我想，如果所有教师都能为每一位学生创造一次闪光的机会，唤醒他们心中深藏的真善美和对自己的希望，他们会是多么快乐啊！而真正的素质教育，不就在于在快乐和谐的氛围中引导学生发现自己，发展自己吗？