王同学是我们班特殊的一位孩子。上课认真，劳动积极，但特别犟，爱钻牛角尖。英语考试前因为一把尺子弄丢了，整场考试趴在桌上，一个字都没写。一到周末，孩子的作业就没有了，忘了做，没带，各种问题频出。正好这次开展大家访活动，我便决定走进他的家庭，去了解他的生活。

一去他家，奶奶非常热情地和我们沟通，孩子腼腆地笑着，为我们倒水。家中除了这一老一少，没有其他人了。我询问道：“孩子爸妈呢？”经过沟通，我们了解到孩子的家庭很特殊。父母离异，妈妈带着妹妹在老家，只有过年才会见见孩子。父亲承包了一大片田地种西瓜，忙碌时经常是住在田里的房子中。家里只有奶奶和孩子。平时放学回家孩子能按时完成作业，但是周末一到，爸爸会给孩子手机，让他和妹妹妈妈视频。视频结束后，手机并不收回，由于奶奶周末也要上班，白天孩子一个人在家，出于安全考虑，孩子可以拿手机点外卖打电话，一直到周一再上交。可是孩子却拿手机打各种游戏，甚至玩到半夜一两点。奶奶屡次制止，孩子也不听。正是沉迷于游戏之中，所以一到周一孩子的作业问题就格外明显。我更加认识到此次家访的必要性和必须性，一直以来，小王都是由奶奶带大，但是奶奶溺爱，孩子只听从爸爸的话，所以孩子学习习惯的培养必须得到爸爸的支持。针对孩子的游戏问题，是不是应该没收手机？周末能不能让孩子跟着爸爸去田里的小屋？一来让孩子的安全有所保障二来也让孩子体验父亲的艰辛，更加明白学习的重要性。

通过此次家访，我对孩子有了更多的了解，对于孩子很多怪异的举动也多了份理解，孩子是没有错的，很多错或许真是受家长的影响，孩子是父母的一面镜子。叶圣陶老先生曾这样说：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯”。尤其是小学的孩子，年龄小、心理尚不成熟，具有很强的可塑性，所以更是培养学生养成好习惯的关键时期。我更要把握住这个关键期，对待小王一定要多一点方法、多一点耐心、多一点关爱、多表扬、多鼓励，让孩子喜欢上老师，喜欢上课堂。孩子的进步就是老师最大的快乐。但我们必须清醒地看到，习惯不是一朝一夕养成的，这样的学生还会时常有反复，我们要有打持久仗的准备，用我们的真诚感化学生，改变学生。