洛阳中心小学开展语文微课课题研讨暨二年级语文教研活动 

5月26日上午第一节课，语文微课课题组成员，二年级语文学科组的范晓芬老师执教了寓言故事《亡羊补牢》。参加活动的有语文微课课题组成员外，还有二年级各班的语文老师参加活动外和一年级的4位老师。

范老师从看图猜成语游戏入手，以轻松愉悦地氛围拉开了这堂课的序幕。接着让学生通过成语，复习寓言故事的特点，从而揭示本课要学习的寓言故事的内容——《亡羊补牢》。然后，通过设疑，题目中的“亡”“牢”是什么意思？“亡羊补牢”又是什么意思这些问题带着学生一起进入这则寓言故事。

老师范读，学生带着问题听，带着问题读，并且思考，通过交流让学生们知道了“亡”和“牢”的意思，以及题目的意思：丢了羊，修羊圈。

接下来，范老师又领着学生学习了养羊人两次丢羊的经过，一边阅读，一边学习、理解生字词、多音字，并且引导学生思考两次丢羊的原因，从而让学生自己体会到犯了错误，如果不及时补救，损失会更大。

学习最后一小节，通过养羊人的行动，让学生感悟到，养羊人后悔了，并且采取了行动，结果羊不再丢了。为了让学生有更深切地体会，老师还设置了一个情境，当养羊人在修羊圈时，正好街坊看见了，他会对养羊人说些什么？养羊人又会对街坊怎么说呢？通过这个情境练习，这则寓言故事所要告诉我们的道理就更加清晰了：出了问题，及时改正，还不算晚。范老师还通过让学生观看微课视频，结合生活实际，交流了我们身边的“亡羊补牢”的例子，更加深了学生对寓意的理解。

最后一个环节是写字教学，书写生字“告”“丢”。先让学生细细观察这两个字的相似之处，接着老师示范板书，最后，学生在掌握两个字特点的基础上进行书写。

课后，课题组成员一起进行了研讨，大家一致认为，整堂课教学思路清晰，教学设计处处有细节，教学过程中注重生字词的教学，学生阅读能力的培养。当然，微课的使用，也减少了学生学习的难度，同时，学生也学得兴致盎然，并且对寓意的理解更加深刻。