洛阳中心小学五年级开展语文教研活动

5月8日，五年级语文学科组按照教科研活动计划又一次开展了教研活动。上午第一节课，全体五年级语文老师齐聚五（10）班教室，聆听了由黄蓉老师执教的《刷子李》第二课时的教学,大家认真记录，听课之后进行了充分的交流。

《刷子李》选自冯骥才的小说《俗世奇人》。这篇课文奇妙双绝，奇在人物，妙在故事和语言。小说的成败与人物的刻画不无关系。那着一袭黑衣却不沾白点，那挥舞朴实刷子却悠然享受，那道出人生教诲却举重若轻，那守望平凡却追求卓越的刷子李，令人暗暗叫绝；那形神兼备出神入化的精湛描写，那曲折有致丝丝入扣的情节，那津味十足本色朴素的精妙语言也令人拍案称奇。另外，这是一篇微型的民俗小说，人物的理解除了从自身个性魅力来解读外，还可作为民俗文化的一道风景来解读。

黄蓉老师有深厚的语文基本功：大方、流畅的粉笔字，标准流利的普通话，声音甜美，教态亲切。更难能可贵的是黄蓉老师课堂文，发现“奇人技高”环节，学生两次自读，老师提示语言为“扫读5分钟”和“跳读”找发现，这样有方法、有目标的提示语言充分尊重了学生学习活动时间。

这节课非常注重培养学生自主学习的能力，给了学生很多的时间去自读自学。在老师出示了学习目标之后，学生可以借助材料书去了解字词及其解释，还有重点语段的自读自悟，学生自学的空间很大。在教学时，黄蓉老师让学生围绕一个“奇”字去逐步的找出文中对“刷子李”绝活的了解，究竟奇在哪里，学生能快的找到，并加以理解。

课堂上那极富感染力和渲染力的表扬与激励语言让学生们沉浸在一种激情燃烧，自信满满的氛围里，不管是读书还是回答问题每个学生都声音洪亮。黄蓉老师还借助故事往往讲究一波三折，情节才会扣人心弦，于是她让学生找一找使徒弟曹小三的情感变化体会。又把文中的“居然”、“竟然”等词，让学生说出意思并加以理解，很清楚的知道了徒弟对师傅从怀疑到发傻发怔的过程。学生不但理解了课文，还增加了写作方面的知识。

整堂课，其导入、过渡、串讲和点评的语言精练感人，如春风化雨，点点滋润着学生的心田，有巧妙的点拨，由衷的赞美，热情的鼓励，颇有大家风范。

（洛小高学部通讯组  撰稿：孙薇  摄影：孙薇  审核：沈芳英）