为进一步贯彻落实《洛阳中心小学教学常规管理制度》，引领全体老师做好常规，抓严细节，促进学校教育教学质量的稳步有效提升，同时强化学校教育教学常规管理的精致化发展，学校课程中心布置落实了学期内教育教学常规大检查，检查方式为学部内互查。低学部组织全体老师认真研读学校通知，每位老师扮好两种角色“检查员和被检查者”，根据精神在5月8日对相关老师的备课、听课、班队手册、作业布置和批改四大板块进行认真检查。检查后各人在群内发表检查感言，围绕发现优秀、指出问题、给出建议三方面积极讨论，为学部营造“互学互改，共进共优”的工作氛围。现就检查情况汇报如下：

一、关于备课

大部分老师的备课规范，内容完整。能够设计知识、能力、情感态度价值观三个纬度目标，注重过程和方法，课堂教学后写出了教学反思，体现了备课的实用性，能根据新课程标准，认真写好教案设计，教案的设计体现完整的教学过程，能清楚的显示出解决重难点的措施及学法指导，学部内涌现出了一批备课细心认真，书写规范的老师，如张鑫渝、上官婷妤、潘立飞、孙俐、戈春芳、徐敏洁、陈翠华、查建华，还有一些老师已经完成本学期全部备课，如张小芬、徐嘉韵、张银，仅需要书备的李彩芳、朱文琴、谈亚珠老师教材上满满地写着本课的教学流程、教学重点和难点，甚至教学板书和教学反思，一点也没有因为经验丰富而马虎了事。备课需要改进的方面有教师在设计中问题意识不够，教后反思有些过于简单，只是反思学生对知识的掌握情况，缺乏对教法和学法的反思，没有上升到做好总结经验，汲取经验，促进步教师成长的高度认识等。

二、关于听课

每位老师听课数量都达到了学校规定的18节的要求，有的甚至超出规定节数许多，这充分表明老师深入课堂主动学习的热情，徐嘉韵听课达22节，李彩芳听课达26节。大部分教师听课后按学校要求进行了评课，评课质量也较前有了很大提高，能从教学思想、教学过程、突破重点难点的措施、教学效果等方面进行评价。但也有数教师听课评课简单，优点多缺点少，不能与新课改理念相结合，用理论诠释问题要害。

三、关于班队手册

班队手册填写类目繁琐，包含学生基本情况登记表、班队组织概况、班队小岗位、班队工作计划、主题班会记录、参与学校或社会活动记录、学生个案记录、班队集体获奖记录、班队大事记、学生综合素质评价记录、班队工作总结、学生素质发展一览表等，每一板块又有许多小分类，年轻班主任经常会顾此失彼，在本次检查中，我们特别强调让朱文琴、黄彩娣、秦维亚当“检查专家”，仔仔细细地查，争取帮助年轻班主任早胜任，缩短成长期，早日跨入优秀行列。检查后大伙反映，邵凌琰、王洁、朱文琴等班主任手册记录完整详细，填写认真、字迹工整，但也有部分班主任手册有这样或那样的缺漏，如班队集体获奖记录不全，因为不知道哪类荣誉可以记，学生综合素质评价记录缺上学期奖惩记录，学生素质发展一表中上学期考勤时间，针对部分老师的不知道与缺失，检查者都给出友情提醒和有效建议，被查老师都表示大惑得解，收获良多。

四、关于作业布置与批改

根据减轻学生学业负责要求，低学部作业相对简易，数学仅补充习题，语文习字册、补充习题、写话，全体老师都能适量布置作业，都能全收全批，批改规范认真，没有漏批和错批。特别是金兰娟、范晓芬、朱丹萍、陆海英、陈静、钱燕芳老师的作业批改及其认真有特色，每一本拿出来就是作品。但是检查中也发现部分学生表现不爱护作业本现象，主要表现掉页、破页，作业本脏卷，需要老师进一步加强教育。

检查的目的不是为了批判，而是为了相互学习，在检查要有一双发现优秀眼睛，更要有一份改进缺点的决心，希望低学部老师能把这次检查当成是前进的动力，时刻牢记自己的职责，把争当优秀作为发展方向，一起奋斗吧，低学部的全体老师们！

（低学部通讯组  撰稿：李彩芳  摄影：全体老师  审核：戴鸿）