家访是学生家庭进行的一种访问，它是了解学生家庭的具体情况，与学生家长交换意见，共同对学生进行教育的一种方式。家访是教师教育工作的一个重要组成部分，是家校沟通的重要渠道。4月23日以来，低学部全体老师纷纷怀着一份对教育事业的热爱，揣着一颗对学生全方位的爱心，抱着一丝服务家长的热情走进学生家庭，近距离感触学生的家居环境，生活习惯和能力，全面了解孩子的成长环境、成长经历，以便今后更有效实施因材施教、个性化的教育。

家访前，低学部要求各班老师都精心设计家访路线和交流话题，争取在有限的时间里与更多家长交流，在有限的空间中与家长交流能突重点，显实效和更全面。家访中，我们倡议老师一看孩子的居住条件和学习环境，二问孩子居家生活和学习情况，三谈孩子多个优点一个缺点，四送家长家庭教育的小妙招和努力方向。家访后，老师们纷纷表示收获颇丰，新生代家长都非常注重孩子情商培育和兴趣拓展，大多数孩子都上兴趣班，有学科性更有才艺性、如街舞、跆拳道、乐器、绘画、茶艺……涉及面广，有的注重培养孩子的社会交往能力和生活能力，如开店宝妈交给孩子独立卖花的任务，惊喜发现孩子的生意才能；比如全职妈妈教厨艺二年级孩子就会独立下面条、炒蛋炒饭的；多数家长会放手孩子完成一些力所能及的家务。现在一胎家庭很少，二胎家庭很多，因为家有二宝，孩子间争宠意识强大，随之发展就是情商高。当然，家访中也了解到许多家长在家教中的困惑，比如为什么家长的话不管用，老师的话才管用？为什么我家孩子总是不如别家孩子优秀？如何把握与孩子做朋友的度？面对家长的疑疑惑，老师们引经据典，献计献策，努力与家长形成共同的教育价值观，真正实现家校教育的同心、同向、同力。

通过家访，老师和家长相互牵手达成共识，拉近学校与家庭的距离，明确在孩子成长教育中的家庭与学校各自的职责。家庭教育的内容更侧重于学生生活观念和态度、生活和学习的习惯、为人处事、伦理道德等方面，教育方式更多的是身教；学校教育则更加注重知识技能方面的学习，并借助于此培养学生的情感、态度、价值观，学校教育是规范严谨且成体系的，目的明确、计划清晰、策略明显、训练有素，且有明确指标考核评价，讲究科学、秩序和理性。家校应该成为同心、同向、同力的教育“合伙人”，只有良好的家校共育，教育才能走向健康；只有良好的家校共育，孩子才能在良好的教育生态下成长，希望未来教育在家长和老师共同努力下，我们的孩子都成健康成长、优秀成才。

（低学部通讯组  撰稿：李彩芳  摄影：各班主任  审核：戴鸿）