我是一只小虫子
第一课时
教学目标:
1. 正确认读生字,正确书写4个生字。理解第二自然段生字、词的意思。
2. 能把课文读准确、通顺。知道课文内容。并重点理解第一、二自然段。
教学过程:
一:猜谜看图,认识昆虫
1. 同学们,上课前我们先来猜几个谜语,看看谁见多识广。出示昆虫谜语:
(1)身穿绿衣裳,肩扛两把刀。庄稼地里走,害虫吓得跑。(螳螂)
(2)说它是牛有翅膀,两根辫子比身长,危害果木实在坏,人们叫它锯树郎。 (天牛)
(3)前翅成鞘后翅长,体壁坚硬黑又亮,自幼生来好玩粪,夫妻推球为儿忙。(屎壳郎)
这些动物不光长得很有特点,连名字也特别有趣,让我们记住它们。(指读——齐读)
师小结:自然界的昆虫种类繁多、形态各异,是地球上数量最多的动物群体,它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。今天,老师要带着大家去感受一下一只小虫子的生活。
(板贴题目)11——我是一只小虫子(齐读)
二、初读课文,了解大意
1.范读课文,要求:注意生字词的读音。在心里跟着老师读课文。找一找,文中说,当一只小虫子好不好呢?
2.交流:当一只小虫子好不好?
根据学生回答出示:
我的伙伴都说:“当一只小虫子,一点儿都不好。”
不过,我觉得当一只小虫子还真不错。
3.课文哪里写当一只小虫子,一点儿都不好?(1、2节)请同桌互相读一读。
课文哪里写当一只小虫子还真不错?(3——8节)指名学生读。学生评价。
过渡:这堂课我们重点学习这一部分:我的伙伴都说,当一只小虫子,一点儿都不好。我的小伙伴为什么讨厌当一只小虫子呢?原因在第二自然段。
三、精读第二节,体会“不好”
1.指名读第二节,用笔找一找,伙伴们认为当一只小虫子不好,是因为会 。(PPT出示第二自然段)
2.学生交流,师板书答案:苍耳刺、狗尿淹、小鸟吃。
3.逐句讲解
苍耳刺
(1) 请同学来读小虫子被苍耳刺的句子。(指名读)
“我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁股会被苍耳刺痛的。”
(2) “屁股”这一词读得真准,股本来的读音是第三声,在这里读轻声,你也来读一读(指读多个学生,齐读。)你们的屁股在哪里,用小手摸一摸,拧一把,你拧到了什么?(肉)所以生字“股”是“月”字旁。
请大家拿出手跟电脑老师写写这个字。
老师这里还有一组词,瞧,仔细观察红色字,你有什么发现吗?(都是月字旁,表示身体的部位或器官。)谁能读准它们?(指名读)要是你能在身上指出它的位置就太厉害了!
(出示:屁股 脾气 腹部 胳膊 肩 手臂 胃 肾)
(3)屁股的“屁”也是一个生字,你怎么记住它?对,这是一个形声字,外形内声,尸字头代表与人体有关,比是它的读音。
文中还有两个“尸”字头的字(出示:屎、尿)读一读。
屎、尿、屁大家读了都觉得好笑吧,可你要知道,这些人体的排泄物是在帮人体排毒呢!
(4) 肉乎乎的屁股要是被苍耳刺一下会怎么样呢?想见识一下苍耳吗?(出示图片)
谁来说一说,你看到了什么样的苍耳?(完成练习) ( )的苍耳
被这样的苍耳刺了会――痛得( )
(5)谁能把这句读好,指名读,齐读。
(6)师小结。
过渡:除了被苍耳刺,还要被狗尿淹呢!请同学来读读文中的句子。
狗尿淹
(1) 指名读
(2) 正音:这句中有两个多音字,一个是撒,一个是泡。你们知道它们的另外读音吗?
出示多音字,组词,齐读。
(3)什么叫“一不留神”?(一不小心)
(4)只是小狗撒的一泡尿而已,为什么说是很深很深的水里?
哦,小虫子小得实在太可怜了,没被淹死已是万幸,只是被淹得——昏头昏脑。昏头昏脑是一种什么样的情况?
所以,当一只小虫子,一点儿都不好。
过渡:被苍耳刺、狗尿淹还是小事呢,最可怕的是遇到小鸟。
小鸟吃
(1)最后一句谁来读读:孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱,但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
(2)毛茸茸,生活中还有什么东西也是毛茸茸的?对呀,毛茸茸的东西多可爱呀,可是毛茸茸的小鸟对小虫子一点也不友好,它们会把小虫子吞进肚子里去呢,多可怕呀。所以,伙伴们都说:当一只小虫子一点儿都不好。
拓展想象
是的,当一只小虫子,随时会遇到危险,你觉得,一不小心,小虫子还可能会遇上什么危险呢?
5.小结:原来当一只小虫子真不容易啊,随时随地都有可能碰到意外。老师这里有一则微视频,请大家来看看,小虫子还会遇到哪些危险呢?(播放微视频,让学生更真切地看到当一只小虫子真的不容易。)
怪不得小伙伴们会说:“当一只小虫子,一点儿都不好。”
6.齐读第二自然段。
过渡:既然当小虫子这么危险,为什么我还觉得:当一只小虫子还真不错?我们下堂课继续学习。接下来我们要学写生字。
四、学习生字。
股:当月字旁在字的左边时,书写要窄而长
屁、尿、屎:尸字头不宜太宽,撇画要长。
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