最近在看《教育理论基础》这本书，不知不觉中这些原本有些枯燥乏味的理论知识，让我产生了共鸣，也为我的教育教学提供了坚实的基础。
  书上提到的“老师要关心关爱孩子，多站在孩子的角度上考虑问题，要有共情能力。”让我深有感触。由于孩子们之间的发展水平是不一样的，很多学生作业完成的进度也是大有不同。这个学期，我根据孩子们的现状，给部分需要帮助的学生配了一个“小老师”，可以监督他们改正好作业，解决一些学习上的小问题。这些“小老师”们很是积极主动，那些学困生也很乐意去向他们讨教。前几天下午，一个“小老师”和我说了心里的悄悄话，她说现在才感受到老师的心情，也体会到了老师的辛苦。在她帮助其他同学的时候，也很无奈、生气，一次又一次地纠正，却还是不能通过。不过，她还是没有放弃，依然会帮助他们。

  听了她的话，我感到很欣慰，心里暖暖的。在她变身成为“小老师”后，她就和我统一战线了，也能体会到老师的辛苦与不易。这样的变化是我意料之外的惊喜，让我动容。同时，也让我在反思自己，我有没有站在学生的立场上思考，能不能为他们多换位思考。
  我想：理论联系实际的方法，一定会让我更加从容地面对学生，也能更好地教育学生，让教育教学事半功倍。