《教学可以很简单》第一章“一切从孩子出发”，分论点阐述以下观点：发现学生的潜力、深入体会学生的感受、帮助学生获取真正有价值的知识、你对学生的期望合理吗、学生拥有良好课堂表现的8个关键要素、“工作袋”练习法、帮助学生获得更多的学习技能、锻炼学生应对多种不环境的能力、课堂团队的强大力量、用学生在乎的东西奖励他们、教会学生多角度思考问题。而让我感受最深的就是“工作袋”练习法。

我们班孩子不敢表达，不愿意沟通，邀请他们回答问题或者平时和他们交流基本都是闭口不言，作“鸵鸟”状，对他们无可奈何，无计可施。“工作袋”练习法是帮助老师深入了解学生，使学生感受到存在感的一种方式。

于是我利用综合课进行尝试。让每个孩子带一个购物袋，袋子里必须装有能够反映他们兴趣爱好的五件东西。同学们一开始都很不解，为什么要带着些东西，甚至怕我是让他们交换他们心爱的东西，不愿意放他们心爱的东西。所以在我实施时发现，有的孩子带来的其实是“废物”。但是总是有认真完成的小朋友，所以活动还是按照计划开展。我让孩子们保持安静，不论我拿起谁的袋子，都不能说“这是我的”或者“这是谁谁谁的”。

我一一向孩子们展示袋子里的物品，请孩子们猜一猜是谁的袋子。说说理由。然后邀请袋子的小朋友上来说一说放这五件物品的原因。针对自己的东西，孩子们开始有些拘谨，但当我问到其中的故事的时候，开始侃侃而谈起来，我发现，原来我们班孩子口语交际能力很棒！

“工作袋”展示的挺成功，孩子们彼此之间了解更多了，原来他课后会去跳拉丁，原来他还会弹吉他，他原来这么勇敢，每天自己回家......通过“工作袋”，不止孩子们互相更了解，我对他们的生活、兴趣爱好也更深入，更方便今后班主任工作和教学工作的展开。