日新娃礼赞百年 小红牛欢庆元宵

——洛阳中心小学六（6）中队元宵节活动方案

辅导员：秦燕飞

活动目的：

围绕活动主题，对学生进行民族传统文化及感恩教育，让学生了解传统节日中所蕴含的文化内涵，通过了解中国传统节日，帮助学生增强科学节日文化理念，弘扬创新节日文化。

活动准备：

1、学生在课外通过书籍和电脑搜集与主题相关的知识，老师精心制作班会课多媒体课件。

2、利用多媒体展示中国传统节日的文化习俗。

3、邀请家长参与活动，准备面粉、餐具等。

活动过程：

一、欢欢喜喜知元宵

主持人：窗外月儿圆又圆，全家欢聚吃汤圆。正月十五元宵节，家家户户庆团圆。

1、“元宵”的含义

农历正月十五日，是中国的传统节日元宵节。正月为元月，古人称夜为"宵"，而十五日又是一年中第一个月圆之夜，所以称正月十五为元宵节。又称为"上元节"。

2、元宵节的来历

队员分享两个小故事：《点彩灯的来历》《东方朔与元宵姑娘》

3、知晓元宵节的习俗

队员结合PPT介绍

（1）观灯：

元宵放灯的习俗，在唐代发展成为盛况空前的灯市，当时的京城长安已是拥有百万人口的世界都市，社会富庶。在皇帝的亲自倡导下，元宵灯节办得越来越豪华。中唐以后，已发展成为全民性的狂欢节。唐玄宗时的开元盛世，长安的灯市规模很大，燃灯五万盏，花灯花样繁多，皇帝命人做巨型的灯楼，广达20间，高150尺，金光璀璨，极为壮观。灯在台湾民间具有光明与添丁的涵义，点燃灯火有照亮前程之意，且台语灯与丁谐音代表生男孩，因此往昔元宵节妇女都会刻意在灯下游走，希望“钻灯脚生卵葩”(就是钻到灯下游走，好生男孩)。

（2）舞龙灯：

传说唐代有一年大旱，龙王错行云雨，淹死了长安不少百姓，玉帝降旨命魏征监斩龙王，后龙王阴魄不散，夜夜扰闹皇宫，吓坏了唐王李世民，于是向群臣问计，众臣认为应超度龙王，于是民间乃有元宵节耍龙灯之习。龙灯一般由竹木、彩纸、布等扎成，节数为单数，长达数丈，节内能燃烛的称“龙灯”，不能燃烛的称“布龙”，舞龙时，领舞者手持龙头，数十人举起紧连龙身的木棍，随于其后，整条龙在乐声中沿着规定的路线和队列奔跑。龙就像活了一样，民间以此习俗求风调雨顺、五谷丰登。

（3）猜灯谜：

又叫“打灯谜”，是从古代就开始流传的元宵节特色活动。每逢农历正月十五，各家各户都要挂起彩灯，燃放焰火，后来有好事者把谜语写在纸条上，贴在五光十色的彩灯上供人猜。因为谜语能启迪智慧又迎合节日气氛，所以响应的人众多，而后猜谜逐渐成为元宵节不可缺少的节目。

（4）吃元宵：

正月十五吃元宵，“元宵”作为食品，在我国也由来已久。宋代，民间即流行一种元宵节吃的新奇食品。这种食品，最早叫“浮元子”后称“元宵”，生意人还美其名曰“元宝”。元宵即“汤圆”以白糖、玫瑰、芝麻、豆沙、黄桂、核桃仁、果仁、枣泥等为馅，用糯米粉包成圆形，可荤可素，风味各异。可汤煮、油炸、蒸食，有团圆美满之意。陕西的汤圆不是包的，而是在糯米粉中“滚”成的，或煮司或油炸，热热火火，团团圆圆。

4、猜灯谜，赢奖品。

5、学唱歌曲《卖汤圆》。

二、团团圆圆搓元宵

1、与家长一起学做元宵，分工合作：分粉、装馅、搓圆、送厨。

2、煮元宵、吃元宵。

三、结束语（《卖汤圆》歌曲声中）

活动反思：

农历正月十五，我们迎来了传统节日——元宵佳节。为弘扬民族文化，感受传统文化的魅力，队员们开展了庆元宵系列活动，通过做猜灯谜、体验包元宵等活动，充分地营造了欢乐祥和、健康向上的节日氛围，让每一个队员感受到了元宵节的特有意义。

在做元宵活动中，队员们拿出准备好的材料，分成小组，热热闹闹地一起揉面，做元宵，教室里充满了欢声笑语，老师和家长们也参与进来，五颜六色、各种口味的汤圆在队员们手中“诞生”。在做元宵的过程中，同学们不仅锻炼了动手能力，也体验到了有趣的传统文化。此次活动很有意义。