读书笔记（苏华婷）

按照布鲁纳的设想,一门学科不仅教专门的课题或技能,而且应该使学生弄清楚学科知识组成的基本结构。他指出: "不论我们选教什么学科,务必使学生理解该学科的基本结构。这是在运用知识方面的最低要求,这样才有助于学生解决在课堂外所遇到的问题和事件,或者日后课堂训练中所遇到的问题。"根据他的理论,我们的课程设置应该更加科学化。在课程的设置和能力的要求上应该更加符合学生的年龄心智发展水平,不能偏易也不能偏难。比如数学,数学的理论很多结构也复杂,我们就不能要求学生全部掌握,只能挑选一些对学生生活有意义的,可以接受和大概理解的内容。

我们应注意在教学中拆分问题结构，引导学生感受或领悟隐含于概念形成中的数学思想方法，在概念的引入过程、概念内涵与外延的剖析过程、概念的运用与推广过程中渗透数学思想结构。我相信，在我们理解学科结构的基础上，引导学生理解学科的结构和问题的结构，相互协作，从而让学生学会知识，更将知识熟记于心，这样达到的效果肯定是非同寻常的。