《玫瑰与教育》这本书的第一辑——清淡与忧患，我认为是最有利于年轻老师借鉴到自己的教学实践中的，这一辑中作者主要写了她日常的教学反思、由孩子身上引发的对家庭教育的思考以及其中与朋友的交流、与其他作者的交流等。

让我印象最深的是《小红花的背后》这篇文章，本文主要讲了课堂上物质奖励的利与弊。其实很多时候，我们老师自以为有利的做法，却会在无形当中对学生造成很大的伤害。我们有太多太多的没想到：比如没想到一个漫不经心的表扬，会对一些孩子幼小心灵造成伤害;比如没想到一朵奖励的红花，会让一些孩子蒙上难以磨灭的阴影;比如没想到一次不公正的评比，会在一些学生心中种下刻骨铭心的痛苦。这篇文章对于我们这些在教育一线的教师来说肯定会感触颇深，我认为，在我们的课堂教学中，我们不能仅仅以竞技的原则去奖励小红花，或者说不应该将竞技的奖惩原则过早地引入到小学生的学习生活中去。小红花固然可以是对优秀者的奖励，同时也可以是对那些暂时落后或者不积极学生的鼓舞。再更深入地想一想，我们面对的是一个个纯净如白纸的孩子，每一个孩子无论成绩好坏与否，都应该得到尊重，都应该得到老师温暖的鼓励，我想这样一来每个孩子的心中都能生长出鲜艳的花朵而不是阴暗角落里的毒蘑菇。“

窦老师对教育的热情、对学生的耐心都值得我们这些年轻老师好好学习，窦老师的文笔也让我惊叹不已，作为一个数学老师，我深知自己的文字水平匮乏，但是还是要硬着头皮多写多练，才会有所进步。