教育随笔 黄兆萍

    用爱为成绩不佳的人撑起一片天空。

我们经常将孩子与升起的太阳相提并论，而后进生则是迟升的太阳。与其他学生相比，他们需要老师的耐心，细心照顾，理解和尊重以及毅力。在我们班上也有这样一位后进生，上课能趴着绝不坐着，能动嘴绝不动笔，能发呆绝不读书······可想而知，他的基础也很薄弱，上课很吃力，导致恶性循环。但有一次的语文课上我竟然看到了他高举的双手，仿佛看到了希望，我喊他起来读书，虽读得磕磕绊绊，但能看出来他有在很认真地辨别和拼读。我制止了周围同学的窃窃私语，鼓励他读完，并表扬了他读得认真响亮，我看到了他飞扬的神采，内心也十分高兴，果然，之后的课堂上他举手的次数越来越多。太阳也许会迟来，但一定会到，只要耐心等待，花一定会开。

搭建彩虹桥，促进师生之间的精神交流。

    评语不仅是对学生的评价，而且是一面镜子，默默地反映了对教师的评价，反映了教师的学术素养，良好的评语是一种有益于学生生命的营养精神食品。我认为撰写评论是与学生的心灵沟通的彩虹桥。在通过情感和个人语言与学生交流之后，我衷心地称赞他们的进步和优势，以委婉的态度提醒他们这些缺点，并指出努力的方向。著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过，很多人内心深处都有他们的根深蒂固的需求，他们总是想感觉自己是发现者，研究者和寻求者。教育技能的全部秘密在于如何照顾孩子。对学生行为的评论不仅充当我与学生之间精神交流的彩虹桥，而且还使我能够在教育学生的同时进行自我教育。