一个班级里出现一个攻击性行为特别严重的孩子，是每个老师都头疼的问题。这一学期在班级中我还真的碰上一个这样的特殊学生，让我头疼不已。

这个孩子其实是一个特别可爱聪明的孩子，理解能力强，但是在班级里他却是一个实足的攻击份子。在《孩子的心灵》中，也有这么一个孩子，名叫“咬犬道太”，他在心理医生处接受了整整一年的治疗，最终他治疗成功，重回学校。

道太与班上的学生有一些相似之处，都无法拥有“自由的时间和空间”，所以对周边的环境异常敏感，时常焦虑。我虽然无法像心理医生一样，从专业的角度分析和解决这个孩子的问题，但是作为一名教师，却给了我一些启发，让我能够有这样的意识，实现与孩子心灵上的沟通和交流。

作为一名教师，免不了要面对两大群体，一是学生，二是这些学生背后的家长。在今后的教育过程中，我可以向作者山中康裕一样，通过沙盘游戏以及与他们的沟通交流，发现问题，寻找方法，解决问题。特别是像班级里出现的那个特殊学生，要及时与家长沟通问题，寻找孩子出现这个问题的主要原因，家校通力合作，才能解决问题。

阅读完“道太”的故事，我发现作为教师除了自己需要了解一些心理学知识，帮助这些特殊学生，更要帮助他们的家长了解这方面的内容，家长只有了解自己孩子存在的问题，才能真正帮助他们。