近段时间，我读了由山中康裕写的《孩子的心灵——儿童心灵分析案例》一书，受益匪浅。

这本书主要是以沙盘游戏和表达性治疗为主题，它用通俗易懂的语言去探索孩子心灵的奥秘。作为一名教师，我从书中的这一个个真实的案例中学到了很多。

书中有一个案例，写的是一个走出家门就绝不开口说话的孩子——太郎。太郎有一个“优秀”的老师，在治疗过程中发挥了极大的作用，这位老师也让我意识到了一名老师能对一个孩子产生多大的影响。对于一个从不在班级里开口说话的孩子，这位老师并没有用极端的方式对待他，而是通过各种积极的方式引导太郎开口说话，然而并没有起多大作用。于是这位老师也就是太郎的班主任建议太郎到医院治疗，才让笔者接触到了这个特殊的孩子。在治疗过程中，班主任一直给正在接受治疗的太郎足够的关心和爱护，这让心里缺乏安全感的太郎最终开口说话，成功治疗。

每一个孩子的心灵都是纯粹干净的，而儿童又是能最直接从周围的环境中察觉到世界的善意或者恶意。所以作为一名小学老师，只有在他们幼小的心灵中播下善意、健康、快乐的种子，他们才会在未来成长成为健康、快乐的孩子。特别是面对特殊的孩子时，一个老师的态度是最关键的。当一个孩子犯错误时，不要一味的批评这个孩子，而要换一个角度，看看这个孩子在平时有没有表现的好的地方，有没有闪光点，在教育他的同时对他的优点加以肯定，在细微处感化他，这样他才能茁壮成长。