在读这本书的时候，我发现书中很多道理在现实中也是十分受用，比如在书中说到教学要想更有针对性，那真正有用的问题应从学生中来。现在很多学生都处在一个被动学习的状态，很多人都羞于说出自己的想法，在老师面前往往是提不出问题的，或者说即使有问题也不愿提出来。这一现状在我看来是普遍存在的，虽说我们提倡平等友爱的师生关系，但是真正能把老师当朋友看的学生确实是少之又少。

作为老师，如果真要想和学生相处，就不能拿着大人的思想来衡量孩子，他们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事，我们要允许学生去犯错，犯了错允许他去改正，而不是以为地去指责。人无完人，我们作为成年人尚且都会犯错，更何况是孩子们。我们往往认为对孩子们严厉些才能帮助他们养成好习惯，但殊不知学生会因为你要求太严而产生抵触情绪，这样一来别说让他们在你面前说出自身存在的问题了，连和你交心可能都难。

人和人之间存在差距，有些学生确实和别人比起来要稍微笨拙一些，比如我们班的小石，刚接触他的时候，发现他不管是在思考问题还是完成作业方面都要比其他学生慢很多。刚开始我每天督促他按时完成作业，可结果看来对他来说有些需要思考的问题确实太难了。于是我改变了策略，在基础方面对他进行了鼓励教育，帮助他背书、默写，结果考试时也取得了不小的进步。

这本书中的很多事例都对我启发很大，让我明白了对待学生还是要多一些耐心，孩子们有自己的天赋，这是我们作为教育事业者应该帮助他们去挖掘的。而教学之路道阻且长，我们和学生需要互相帮助。在一次次的问题中我们才能积累经验，变得更好，而这些问题，等待我们和孩子们共同去发现。