班主任不仅要和学生打交道，更重要的是与家长合作。做了7年班主任形形色色的家长碰到了很多。随着社会对学校的要求越来越高，作为班主任，我们不仅时常要与家长联系，反映孩子的在校学习情况，还要借助家长，了解孩子家中情况，家校共同合作，陪伴孩子共同成长。不难发现，家长越配合，孩子相对也就越积极。

可是如何让更多的家长动起来呢？这是让年轻班主任常常头疼的一件事。读了关老师的《一线带班》这本书，让人豁然开朗，颇有一种守得云开见月明的感觉。管老师用他的切身经验，用通俗的语言为班主任们答疑解惑。

书中管建刚老师说：“家长跟老师来交流是想得到希望而不是失望。要学会感谢后进学生的家长。”读到这，我被深深触动了。我们深知家校合作的重要性，也一直与家长联系，强调家校合作的重要性。我们联系最多的也往往是那些后进生的家长，可是后进生的家长似乎每每口头答应，“好的，知道了”“我会关注的。”或者推诿“我太忙了，没有时间。”与家长联系后，效果并不理想。每到这是总会思考家长为什么不配合呢？读到，管老师似乎为我解开了谜底 。我们习惯了家长对我们的感谢，却没曾想到，我们在适当的时候感谢一下家长，尤其是对“后进生”的家长更要“感谢”他们。后进生的家长其实也知道自己孩子的情况，每次老师打电话，收获得都是失落，久而久之，自己也对孩子没有信心了。我们不妨换个方式沟通。

再一次考试后，我学着管建刚老师给我们班后进生的家长发了这样一条短信：“您的孩子考试有进步，祝贺她，也感谢您一直以来的关心和付出。”

不久，我就收到了家长的回信：“谢谢老师，感谢您对孩子的关注，今后我将陪着孩子，让孩子争取更大的进步。”

班级里有个孩子诚诚，周末的作业总会出问题。于是那次我给他父母发：“周末的语文作业是……，麻烦您关注一下自己孩子的作业完成情况，您辛苦了，不好意思，双休日也不让您安心过。”在我的“感谢”中，诚诚的作业高质量完成了。

认真研读管老师的《一线带班》，书中各种实用的金点子生生喜迎了我，同时自己也被管老师的魅力所感染。同样是站在一线，同样是教书育人，管建刚老师却能做得如此精彩，我不禁愧然，想想平时的自己，缺少的是对教育的思考，对教育的耐心，对教育的孜孜以求。所以我如此平凡，我的教育，我教的孩子亦是如此。