读书笔记（苏华婷）

偶有闲暇，突然在书店看到了著名德育特级教师张万祥老先生的《致青年班主任》，给我打开了如何做优秀班主任的大门，写了几篇读书笔记，给大家一起学习。

本书分为前言、第一辑--第五辑共六部分，每一部分都发人深省，振聋发聩。

书中这样写道：让每个孩子都有事可做，做事之中成人。即没有人天生愿意成为“废人”。人的天性之中都存在被关注、被接纳、被欣赏的渴求。身为学生，最渴望的就是被老师和同学关注。如果被老师和同学忽略了，或者没有正常渠道获得自我价值的认同，他们就只有通过一些搞怪手段来刷存在感了。我总会把班上每个孩子都卷进班级管理中来。我告诉孩子们：“班级不是我一个人的，也不是少部分人的，它是大家的，每个人都必须为班级出工出力。所以，我会根据班级事务进行岗位划分，每个同学都要认领一到两个岗位。每个岗位都有虚拟工资，大家拿着这些工资可以在班级虚拟超市消费。”孩子们听了非常高兴，等到岗位出来的时候，根本不需要我鼓动就抢占一空。有些孩子甚至还主动挖掘了新的岗位。我的岗位设置分为5类，如下：（1）班干团队岗位12个。（2）科代表岗位22个（考试学科各[…]工资照算）。这样一来，每个孩子都成了班级管理者，每个人都有自己的岗位要坚守，有自己的活要干。他们在班级中找到了存在感，就不需要通过搞怪来吸引他人的注意，因为他们的全能自恋已经得到满足。

在我短短的3年不到的班主任生涯中，我深有感触。每一个学生都是独立的个体，他们都期望得到老师的表扬。所以接下来的班主任工作中，我也准备这样来实施。首先，岗位的分工从早读课开始。自由推荐读书声音响亮且有感情的同学，每天的7：20早读课铃声一响边由此同学带头朗读，逐步增强孩子们的责任意识与情感意识，从而学会珍惜最宝贵的早读时间。在学期末，大家评选最适合担任领读的学生，给予充分的表扬与奖励，希望其他同学与之看齐。其次，打扫卫生也需要安排一些监督小能手，教室，走廊，包干区，分地域选择适合的人选，每天早读课和午读课进行检查，不合规范的区域责令专人重新打扫，最后由班长或者老师进行统筹，这样的行为大大的增强了孩子们的集体荣誉感，卫生方面也不需要过多的担心。接下来，我准备继续培养小干部，如数学互帮互助小组，让优秀的学生帮助学困生，纪律小能手，老师偶尔不在能够管好纪律，有一定的威信，从而使班主任工作更加......我将继续根据此书探索出更多能使孩子们养成主人翁一时的新举措。