学会收藏幸福感

今日，在李镇西老师的著作《做最好的班主任》中，读到这样一段话：“我认为，班主任的幸福感是因厌倦而丧失的。刚参加工作时，或者说刚当上班主任的时候，绝大多数老师还是兴致勃勃，精神抖擞的，很有一番宏图大志，也多多少少能够从学生和班集体的积极变化中品尝到幸福感。但随着时间的推移，随着困难的增多，厌倦感逐渐代替了幸福感，最后越来越感觉不到丝毫的幸福感，只剩下一个字——烦！”

书中，李镇西老师分析了关于班主任丧失幸福感的原因，相信很多老师读到都会产生共鸣：每天像不停旋转的陀螺，工作群像轰炸机，上完一节课下来就会有无数条通知等着你去阅读，意味着又有一堆的工作布置了下来。渐渐地，我们会变得烦躁，一堆的事不知从何下手。而李镇西老师常常对老师们说：“如果你对自己的职业不满意，有两个办法可以选择——要么改变职业，要么改变职业心态。”如何改变职业心态?我想，秘诀在于寻找教师的幸福感。幸福感来源之一：赢得尊重。得到学生和家长的信赖，是自我价值的实现，它能源源不断地产生幸福感。

昨天学生放假一到家，家长就发来了QQ：“蒋老师，谢谢您对杨炎智的栽培并给予肯定。刚才孩子放学回来告诉我，说字写好一点就能拿三好学生。他说一定要把字写好，否则亏大了。”孩子稚气的语言一下子把我逗笑了。这个孩子这学期得了优秀学生，在颁发奖状时，我告诉他他的成绩很好，如果能把作业的字写得更端正，那得三好学生的机会很大。给予肯定，指出不足，没想到给了孩子这么大的动力，一回家就把“决心”告诉了妈妈，我打心底为他感到高兴。

你看，教师的幸福感就藏在点点滴滴的小事中，只要我们学会收藏。