有一句话叫做“法律不理琐事”，意思是对于属于个人之间情感表达之类的行为，不适用法律的情况。在我们与学生，学生与学生日常交往中往往是琐事偏多。这些琐事处理得当可以定纷止争，处理不好会损害教师的威信。那么教师如何处理琐事，是值得我们思考的问题。

　　我们班出现了这样一个问题，两位同学因为5角的归属问题产生纠纷，双方都自称自己是所有者，为此双方还有肢体上的冲出，A同学手上有轻微的抓伤，B同学没有受伤。在了解完大概情况后就对双方进行询问，能够达成一致内容的是：那五角是A同学从B同学那抢过来的，两人均无法证明钱是自己的。对此，在两人无法达成一致的情况下，我让A同学把钱还给B同学，B同学把人抓伤首先要赔礼道歉然后要赔偿A同学损失，可以以物的形式赔偿，总计赔偿金额为0.5元。这样一场学生之间的矛盾就化解了，一方得了面子，一方得了实惠，两边都没有了争议。教师在过程中遇到这样的问题很多时候束手无策，1、每个人说的话难以证明查实2、这种事经常发生，难以应付。如果能够用巧妙的方法来化解就能取得不错的教育效果。

　　对于学生之间的冲突，教师要在了解了整个事情经过后，分别针对双方所犯的错误及认错态度进行分析，力求让学生真正意识到自己做的事情的不良后果。同时，尊重学生，用正确的方法指出学生错误，对学生动之以情，晓之以理，分析学生的错误，让学生真正认识到自己违反了规定的严重性，并以此提醒学生以此为戒，不要再犯。