《苏东坡传》的英文标题可以译为“天才之人”。作者对于苏轼的天赋的赞美可见一斑，他在书中说道“苏东坡天赋的才气，特别丰厚，可以说是突破了任何界限而不知其所止”。

　　苏东坡6岁入学，很快便从他同伴中脱颖而出，幼年时便对很多方面富有兴趣，据有些文字记载，苏东坡十岁时，能写出出奇的诗句。二十岁时，就成为进士。等之后与父亲一起进京时已经是文名大著，宦途成功几乎已确然无疑了。从四川出发到江陵登岸，苏轼兄弟二人已然作了诗歌几百首了。二月抵达京城，很快蒙受朝廷赐予官职。“苏东坡这时轻松愉快，壮志凌云，才气纵横而不可抑制，一时骅骝长嘶，奋蹄蹴地，有随风飞驰、征服四野八荒之势”。一个天才终于出现在大众的视线之中了。

　　纵观苏轼的一生，他的儿童和青年时期可以说是十分顺利。这与他出生带出来的天赋有关，也与他家庭的环境有关。他出生于一个小康家庭，有田产，年幼就给他雇了一个奶妈。他的父亲苏洵人人都知道他到二十七岁才开始发奋读书，但却娶到程家的女儿，如果说他年幼完全没读书做文章，也恐非事实。他弟弟子由是一起读书长大与他关系密切的，兄弟之间的手足之情是，苏轼毕生歌咏的题材。二人忧伤时相慰藉，患难时相扶助。

　　一个天才的诞生，我想必定是“天时，地利，人和”共同的结果，苏轼出生带来的才气与家庭的环境共同作用，终于造就一个天才!有宋一代又是一个群星璀璨的年代，苏轼正是这样成为最为闪亮的一颗。苏轼的成长经历告诉我们，我们应当把个人奋斗融入历史的潮流之中，将个人理想与社会理想相统一，看准历史潮流，抓住时代机遇。作为一个平凡人，苏轼带给我们的除了流传千古的诗词，还有是他成长经历带给我们的启示。在我们教学过程中既要关注学生在校的表现，也要考虑到家庭对于他的影响。在这个相互理解的过程中，教师能够更好的处理好师生关系。同时告诉我们，除了天赋之外也需要自身的努力。“合抱之木，生于毫末”让我们为理想做点滴奋斗。