在教学一年级课文《小小的船》时，课后第一题要求朗读课文并且背诵课文。在朗读课文方面，我采用了老师示范读，老师领读，学生自由读、齐读，男、女生读等多种多样的方式，让学生能够充分地朗读课文，让学生参与到课堂中。《小小的船》这篇文章是叶圣陶先生写的一首儿歌，根据这一特点，我采用了一边拍手，一边读课文的方式，让学生在读准字音的同时也读出节奏感，加深了同学们的印象。我知道背诵课文不能够机械地死记硬背，这样时间久了会容易遗忘，而且学生也不理解自己背的是什么内容，是什么意思。对于课文内容的讲解，我选取了贴近一年级学生年龄特点的语言，简单又不乏味，让孩子们能够身临其境，仿佛自己就是那个坐在小小的船里的孩子，加深对于文章的理解。在教学过程中，我发现孩子们对于做动作有很大的兴趣，于是我改变了原来的教学方式，给一些词语配上相应的简单的动作，带着同学们一起做动作，同学们学得兴致勃勃。在记忆动作的同时也把课文也记住了，而且他们还乐在其中。

    一年级的孩子理解能力比较差，一味地用语言来解释文章会显得苍白无力，效果也不是很好。我们的语言动作要符合孩子们的特点，简单而有趣，增加课堂的趣味性。我们要注重激发学生的学习兴趣，利用拍手、做动作等方式带领孩子在快乐中学习。