教育教学随笔2

来到洛阳中心小学已经两个多月了，相比当初的茫然，现在已经慢慢适应了教学生活。这短短的两个多月时间让我体会到教师工作是细致的，繁琐的，有时候会很辛苦，但选择了这个职业就应该认真对待。

　　平常没课时我就去旁听其他教师的课，学习他们的上课经验。我发现经验丰富的老师上起课来自然生动，富有教育机智，会随着学生的思考及时调整自己的教学流程，这是我所欠缺的地方，我更多时候是按照教案上的流程上课，一旦学生没有说出我想要的答案，就会有所着急，一直追问下去，不懂得灵活变通，整个上课过程就会变得有些死板，今后还是得努力改变。

我们班有好几个学生，抛开学习方面讲他们是可爱的，可一谈到学习他们就让我头疼，上课时注意力不集中，作业拖拖拉拉，不肯动脑筋，书面作业相当潦草，发现问题后，我找他们谈话，期望他们能按时完成作业，知错能改，争取提高，可是刚说完后，第二天就又犯了。我也和他们的家长交流过，向他们反映孩子在学校的学习情况，希望家长在家能多多督促孩子的学习，监督他们的作业，可家长依旧不怎么上心，导致我感觉很无奈。有时候想想还是算了，孩子不想学，家长不在乎，只有自己一个人在坚持，要不放弃吧，但又觉得不甘心，不能因为这一点挫折就放弃，于是我采取了一些措施，比如在课堂上，反复地提问这几位同学问题，在他们回答正确时，我毫不吝舍地给予肯定，表杨，回答错误时，我会稍微引导他们，让他们再想想；课后，我会询问他们身旁的同学，看一下他的表现状况，以及在生活上家庭上的一些状况。过了一段时间后，我发现这些同学的情况稍微有些好转，但依旧反反复复，但这都是正常的，教育学生本身就是一个漫长的、反复的过程。

　  通过这件事我体会到，教育学生真的得用对方法，要因材施教，更要有细心和耐心。