读《做一个大写的教师》读后感

本学期，有幸读到薛法根老师的书-《做一个大写的教师》。书中语言朴实无华，更多的是记录了薛法根老师的教学感想、听课感想，他教会了我们读者如何用自己的智慧去解决教学过程中的困惑与难题。今天，我读到了其中的一篇文章-课堂不怕犯错，更让我懂得了教育的真谛，感受到了我身上的担子。

在课堂上，教师应时刻关注学生的学习状态，尤其是要允许学生多次订正自己犯下的错。学生在校的时光大多数是在教室里度过的，教室也就成了学生在校的乐园。课堂教学，教师不应该让学生感觉到压力，更不应该让学生觉得错误是多么的可怕！以至于学生不敢犯错，或犯了错误不敢承认。

记得有一次我在教学小数乘法时，帮助学生总结了小数乘法的几个步骤后进行了一系列的计算练习。在练习过程中，我发现一位学生的计算步骤始终搞不清楚，她总会做一些她认为简单的步骤，她能够听得懂的步骤，完全不去考虑这几个步骤的先后顺序。当我给她指出错误后，看着她一副轻松的模样，丝毫没有那种沉重、害羞，或者沮丧、恐怖的情绪。我允许学生犯错，也允许学生多次犯错，这样的课堂就撤去了最后一道屏障，还课堂以本来的面目：让课堂成为学生犯错的地方！

学生在学习阶段无可避免的会犯下一些错误，课堂上没有犯下的错误就会出现在平时的作业中；作业中没有犯下的错误就会出现在试卷中，能够尽早的发现这些错误就可以避免学生犯下一些更大的错误。从另一个角度说，好的学习作品，尤其是儿童学习作品，其意蕴是丰富而美丽的，是对生命深切的关注。我们要谨记：每一篇好的作品里面，都蕴藏着一个独特的世界，每一个学生问题的背后，也都有一个独特的世界！