《一线带班》读书笔记（一）李玲霞

作为一线班主任，无论是“班龄”尚少的新进“菜鸟”，还是“班龄”足够长的资深“老班”，总会遇到各种各样的带班困惑。学生作业经常不完成怎么办？后进生成绩上不去怎么办？开展读书活动家长不配合工作怎么办？学生闹矛盾，挑事学生的家长先告状怎么办？难题一个又一个，挑战一重又一重。有时总感觉自己被班级各种问题围追堵截，不免感到焦头烂额。我总想寻找一本书，一本能真真正正的帮助班主任，帮助我从“菜鸟“成功向优秀“资深老班“进阶的指导用书。《一线带班》可以说在很多时候可以为我出谋划策。

   新接一个班该如何做呢？以前新接手一个班级我总会急于寻找前一任班主任了解情况。开学前，肯定会拿着一份新班级名单出现在前班主任面前，急于向他了解班级孩子的学习情况，了解特殊学生，特殊家长，我总会把每一个孩子的情况都记录下来，似乎这样就能知己知彼，在开学时我才能安心。可是有时因为未见过学生，也从未了解过学生，开学初的记录就显得有些片面，甚至有时甚至根本不起任何作用。

在这本书中管大为我们支招。第一事:向前任老师了解已做的事；第二事：向前任老师了解特殊学生；第三事：向前任老师了解家长情况。这好似和我原来做的没有什么差异，可在继续读下去，才知道自己还是做的急了，也许开学稍等一等，效果会更好。接手一个班，首先老师要自己观察，一般三天下来，自己便能对每个孩子有初步印象。这时候，再去询问前任老师，询问孩子之前的在校情况、了解家长情况。印象才会更加深刻，更有助于今后班主任工作的展开。另外，从自己的观察中，我们也能感受到前任老师注重些什么，比如有的孩子忘带红领巾了，父母会及时来道歉，说明前任老师注重常规；有的孩子书写习惯好，说明老师注重书写；有的孩子会说老师给我们读过什么什么书，说明老师注重课外阅读。下次若接手一个新班级，可以试试管大的方法了。

万事开头难，反过来又可以这样理解，头开好了，后面的事就好办了。新接一个班没开头做到位了，做充足了，后面几年就能轻松一点，顺利一点，少一点麻烦，少一点堵心。真心希望大家都能有一个好的开头。