读《做一个大写的教师》有感

最好的鞋子不是那双价格最贵的，也不是那双款式最时尚的，而是那双穿着最合脚的。同理，最好的教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

教育，该让孩子经历的，就应让孩子直接去面对。省略了孩子的磨砺过程，就省略了真正的教育。记得有一个耳熟能详的故事，一个专家给学生做实验，在一个玻璃瓶里放进拳头大小的拳头，直到石头高出玻璃瓶口，再也放不下。他问道：“瓶子满了吗？”所有学生应道：“满了！”专家笑而不语，紧接着又往玻璃瓶里导入了一些细沙，沙子填满了石头与玻璃屏之间的间隙，最后他又拿过来一瓶水，慢慢地倒进玻璃瓶，直到水面与玻璃瓶口齐平。学生看见后议论纷纷，有些事情如果不是亲身经历，亲自感受，就很难得到一个准确的结论。

我认为好的教育应该具备两个基本条件：面对不同的教材应该教无定法，我们不应该去研究“教了什么”，而应该去研究学生“学了什么”，让学生有自觉地学习意识；另一方面教育不应跟着教材跑，教材说些什么老师就教什么几乎没有其他一些有价值的东西去教，而是应该从多个层面去入手，学会概括总结，并将理论转化成实践，真正应用到生活中去。

从孩子的起点出发，让每个孩子都能看到他每天进步的一点点，才是教育应该有的情怀，这样点滴的进步，对于孩子来说，也不是一蹴而就的，甚至需要他们付出很多艰辛的努力。好的教育，一定会用足够的时间，让孩子慢慢的长大；一定会有足够的耐心，静等花开的声音；一定会坚信每个孩子都有学会的可能。

要知道：迟开的花，一样鲜艳！