停课不停学

学生正在漫长的寒假，人类正在经历比战争还无助的瘟疫。身为一名教师，从学校通知领书的那一刻起，真正从幕后转成台前，没有一线医护人员那么伟大，可教师这份职业，向来是平凡却不平庸，各行各业照常复工的同时，我们也开始了教学，只是从讲台前变成了电脑前。由于疫情，很多地方出现的网课，不幸的是新闻上屡屡曝出被网课折磨的学生和家长，他们从未经历过如此高强度的网课学习，尤其是自制力不好的学生，家长只能坐在一旁一起“学”。洛阳小学存在大量外地生，虽说山川异域，网络通天，但因为学生的学习接受能力不同，家庭提供的硬件条件不同，所以我们不能一味地借鉴大城市的线上教学模式，而应该根据本班学生的具体情况因材施教。我也只能硬着头皮开展我的线上教学之旅。

一、确定合适教学方式

前不久，我区教研组建立一个一年级所有数学老师群，在群里我知道了“梁溪名师课堂”，我也去关注了一下，并且观看其中视频，视频中的教学内容很完善，讲的很不错，细节做得很到位，我决定就用梁溪名师来开展线上教学。总比自己线上教学来的更清楚直接，因为线上教学需要麻烦家长配合，但是不是每个家长都可以在指定时间有空，所以利用名师课堂，可以保证学生随时学习，及时回顾。

二、准备适当教学内容

我的学生是一年级的孩子，他们缺乏一定的自主能力，也缺少一定的学习经验，所以我的教学得适合我的学生的能力以及年龄。所以教学内容会有所更改，原定第二单元的图形，由于学生不能很好地感知感悟，所以把这一课时我先排定在后面，先开展的简单却重要的计算教学，所以我先开了第一单元和第三单元的课程，从简单易学习的教材内容入手，帮助学生培养自主学习能力，这样也可以提高学生在日后课堂中的自制能力。

三、建立固定学习模式

   为了让学生更好的学习，适应这种新的学习方式，我需要确立一定的学习模式。首先每天我会定时布置一课时的内容，发布对应的教学视频，在布置任务之前，我都会自己先观看视频，看是否符合我班学生情况。如果可以我会直接沿用相关教学视频，如果有问题，我会在群里分析问题，解决问题，让学生更好的接受知识。从学生的反馈来看，这种视频教学尚可，但仍存在一些问题，比如视频教学对网速有要求，个别学生家乡信号差，无法正常观看；视频教学中的老师并不了解每个学生的特性，无法对课文内容做到详略得当；视频教学不是直播教学，不能实时接收学生的反馈，所以我只能通过布置课后作业，发照片给我批阅，来了解学生学习情况，每份作业我都会认真批改，对于错误的我会给予一定的指导。在针对每天的作业，我都会在群里发布作业相关分析，让学生很好的了解这课时的重难点。我每天上午发布任务，晚上进行批阅，也会给对应优秀完成作业的小朋友给予优秀作业称号以及积分奖励，这样可以激发学生的动力。

正当我国疫情取得阶段性胜利，国外却迎来了大爆发，导致国内出现许多境外输入病例，开学时间暂时延长至4月6日。学生时代有位老师曾告诫：“差距会在课余时间拉大。”在多数学生接受网课的同时，还有少部分学生沉浸在假期的欢愉中无法自拔，不敢想象开学后智与愚之间的差距是否会海天之隔，如果是为了照顾后进生，4月6日之前视频教学只能到第三单元，但优等生对学习的渴望令我于心不忍，只愿疫情早日过去，世间重复往昔车水马龙，学生亦可团团而坐书声琅琅。