近日，对到一篇文章是徐卫的《学生的尊严是玻璃》，作者的经历让我感到痛心也引起了我深深的思考。仔细想想自己是否做过伤害学生自尊的是，是否说过让学生伤心的话，我感到不寒而栗。

智利著名作家尼高美德斯.古斯曼说：“尊严是人类灵魂中不可践踏的东西。”的确，对一个人尊严的伤害会触及他的心灵深处，尤其对于年幼的孩子来说，更会影响他的健康成长。如果我们处理不好师生关系，不去关注他们的内心，甚至是去伤害他们的自尊心，那么我们极有可能毁掉这个孩子的一生。特别有时候我们会更加伤害那些所谓差生的自尊。

苏霍姆林斯基说“要对儿童个别对待”，这其实就是我们祖先提出的因材施教的问题。只是苏氏说得更明白更通俗而已。很简单的一句话却为教育中许多令人头疼的现象找到了根源。差生是如何形成的？老师们在抱怨的同时有没有想过自己的责任。其实差生正是我们自己一点一点造就的。大班化教学，教学时的平均分配，老师对学生差异性的忽略。我们的教学往往照顾了大多数而摧残了那些小部分。苏氏说 “学习上的成就这个概念本身就是一种相对的东西：对一个学生来说，‘五分’是成就的标志，而对另一个学生来说，‘三分’就是了不起的成就。”我们正是忽略了这种差异，在教学过程中一视同仁，让另一些学生得到发展的同时，逐渐地摧毁了另一些学生的自信心，使他们不能享受到成功的乐趣。

应该保护和培养每一个学生的自尊感，这是每一个合格的老师都应该做的，虽然要真正的做好并不是很容易的。这首先要求老师要有一颗真正爱护学生的心，关爱每一个学生，注意学生的个体差异。苏霍姆林斯基说 “要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。”“不要向儿童要求他不可能做到的事。” 只有充分地尊重学生的个体差异，才能真正地因材施教，才能让不同层次的学生都享受到学习的乐趣，享受到成功的乐趣，在成功的体验中培养起学生的尊严感，点燃他心灵中“想成为一个好人”的火花。

教育就是让人有尊严的活着，为了让孩子每天都能抬起头来走路，为了让他们幼小的心灵健康成长，让我们像呵护荷叶上的露珠一样去呵护他们的尊严吧！