读书笔记（李倩）

我最近读了这本《正面管教》这本书，里面提到了如何不惩罚、不骄纵地有效管教孩子。这本书提供了很多正面的方法，用于教育孩子。

我们必须明白，为什么以前行之有效的控制手段，对今天的孩子却不再起作用。我们必须明白，我们需要给孩子们提供机会。最重要的是，我们必须明白，在相互尊重和共同承担责任的基础上建立起来的合作，远比专横的控制更为有效。
    选择不同方法的父母或老师的态度是完全不同的。本书中，约翰·普拉特博士通过3岁的乔尼在三个不同家庭吃早饭的故事，生动有趣地说明了三种方式之间的截然不同。

“严厉型”管教的问题在于，不良行为虽然一遭到惩罚就会立即停止，但不久就会再次出现，而且是一而再、再而三地出现。

而正面管教方法，尽管在第一次使用时，孩子的不良行为或许反而会加剧，但是，在孩子再次出现不良行为之前，会有一段平缓期。当孩子体验到自己的操纵策略不起作用之后，他可能会再次试探，只是为了确认一下是否真的不管用了。

只要我们坚持不懈地使用正面管教方法，孩子的不良行为的强度将会逐渐减弱，不良行为再次出现之前的平缓期也将会越来越长。
    当我们注意维护孩子尊严、尊重孩子并且态度坚定时，孩子很快就会明白，他们的不良行为不会得到自己想要的结果，这会激励他们在保持自尊的情况下改变自己的行为。一旦我们认识到这一点，就会理解孩子的不良行为的短暂加剧与严厉型管教所带来的无休止的权力之争相比，实在算不了什么。

对我们的孩子多一点耐心、多一点细心，采用正面管教的方法，给予孩子理解和尊重，从长远角度出发，真正帮助我们的孩子改正不良行为。