线上教学和学习的利弊浅谈

——以语文三年级下册《快乐读书吧》为例

洛阳中心小学 蒋建凤

新型冠状病毒的蔓延，延长了我们踏进校园的日子，却从未阻挡我们学习的脚步 。我们学校积极开展了“停课不停学”工作，经过积极探索，引发了一些我对线上教学和学习利弊的思考，总结如下：

1. 教学手段灵活，学习方式多样

      线上教学的教学手段十分灵活，直播、录播、发布微课视频、QQ布置作业等方式不胜枚举，可以依据教学内容特点、教学目标和学生学情来选择不同的方式。

      部编版语文三年级下册第二单元是寓言故事单元，本单元的《快乐读书吧》以“小故事大道理”为主题，目标是为了让学生能对中外经典寓言故事产生兴趣，从短小的寓言故事中懂得分辨是非，体会所蕴含的生活道理。这项教学目标的实现最主要的是需要学生自主阅读和感悟，所以不适合直播上课这样的方式。在教学时，我在班级QQ群发布了寓言故事导读课微课视频，让学生先通过自主学习视频激起阅读期待，然后推荐了《中国古代寓言》、《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》这3本经典寓言书籍，让学生打开寓言宝库的大门。

      经过一段时间的阅读，我在QQ群开展了故事会的评比活动，学生绘声绘色地朗读自己喜欢的寓言故事，通过音频形式，分享至班级群。学生还制作了自主阅读卡，阅读小报，在群里进行成果展示。这些丰富多样的学习方式，让同学们的阅读氛围更浓，学习兴趣更强烈了。

2. 点对点反馈，高效、及时

      我经常采用班级QQ群的作业功能来线上布置作业，学生可以提交笔头作业和语音作业，线上批改有A+到C的等级评价，还能发布评语。我收到作业后能及时批改，一对一精准反馈，效率更高。

3. 支持课后重温

      线上学习还有一大优势是支持课后重温。平时在教室上课，老师们讲过的内容学生需要当场记忆，稍有松懈就可能会错过老师讲的重点内容。但线上教学例如录播、微课视频等学习资源，学生随时可以重温，反复学习，直到学透为止。

      当然，线上学习也有弊端，例如内容的学习和作业的完成全凭学生的自觉性。缺少了教师的督促，很多同学在家可能会懈怠。

      这次疫情，让老师尝试了教学的新形式，学生接受了学习的新方法，我们必将迈开前进的脚步，积极探索教与学的新路径，停课不停学，成长不延期！