线上教育

——如何解决孩子的约束力问题

作为老师，总是希望每一位学生都积极向学。但并不是所有孩子都适合线上教学。如果在学校，学生潜意识里知道应该学习。即使是比较顽皮的孩子，如果看到其他同学都在学习，那他也会受到影响开始学习。而线上教学无法提供给学生这样的学习氛围。

所以，老师首先要认清：不是所有学生都适合线上教学，没办法强求每一位学生同步线上教学的进度。

作为家长，大多希望自己的孩子勤奋好学，在这特殊的阶段能乖巧懂事些。在此期间接到过几回家长的电话，都是说自己孩子在家不想学、不想做作业，希望老师能提供帮助或者教育方法。

家长电话里基本是这样说的：每天盯着孩子学习和做作业，都跟打仗一样。每天要花大量的精力和时间在孩子身上，太累了。接到这样的电话，我想家长那一刻是在放弃和坚持中间徘徊，希望老师能替自己给出决断。但就我的想法，孩子是家长自己的，是选择继续督促他学习还是放弃，应该由家长下决定。我更倾向于做一个倾听者，听家长的吐槽和抱怨，等家长说完后针对孩子的性格特点进行分析，同时向家长说说特殊时期下线上教学的普遍性。通过交流，让家长也意识到如果能坚持便坚持，如果实在不能，那也别相互为难。一般交流到最后家长的心态也平和了下来。

（2）创造良好的学习氛围

良好的学习氛围可以促进孩子的学习，因此家长需要让家里的环境适合孩子学习。首先，给孩子预备固定的学习地点，桌椅固定的位置不能随意搬动。这样孩子容易形成专心学习的心理定势，一进入这个环境，脑子就进入学习状态。桌子上不能乱七八糟地堆放东西，只能放课本、作业本、文具以及必要的工具书，旁边有一个小书架更好。不要放玩具、零食，以免干扰孩子学习。

其次，房间布置要适合孩子学习。房间布置应简洁、明快，摆放物品不能太多太杂。墙壁以淡色为好，不要张贴很多东西。有的家长让孩子自己编写格言、警句贴在墙上，这个办法可以借鉴。适当考虑孩子的个性特点。

最后，保持安静的环境。孩子学习时，家人应尽量保持安静，电视机、收音机最好不开，如果在不同的房间，应把门关好，声音调小。说话不应大声，尤其不要吵架。有共同学习的时间。可以约定一个时间全家人同时学习，有的读书，有的看报，有的写东西，这样的家庭气氛最能促进孩子专心学习。

（3）家长和孩子共同设计时间安排表

    让孩子自主设计每日的时间安排表，什么时间可以玩耍，什么时间应该学习。家长应该引导孩子遵守时间计划去做事。孩子自己设计了时间计划表，家长就需要针对这份计划制定家规。没有规矩不成方圆，没有约束的计划都是白做的计划。家长需要让孩子懂得为自己的决定负责。