浅谈如何做好疫情防控期间线上辅导工作

为落实新型冠状病毒感染肺炎疫情防控举措，实现“停课不停研、停课不停学”的工作目标，期待最大限度地减少疫情对教育教学的影响，本人开展了一段时间的线上辅导工作。下面，就疫情防控期间线上辅导工作，谈几点思考。

1.关注学什么。

明确学习任务。线上辅导应充分考虑学生自学能力、家庭信息技术装备水平、教师信息技术应用能力等因素。教师和家庭需要在“学什么”上密切配合及时沟通，制定并不断完善线上学习计划与任务单，明确每天的学习任务，做到家庭、教师、学生都清楚明白“今天学什么”，方能保证线上辅导务实开展。

确保支撑网络。一定的网络技术支持是进行线上辅导的前提条件，在实际操作中，教师需要借助家长熟悉的网络交流平台来发布学习任务。学生学习过程中遇到的问题，可以通过网络平台反馈和讨论，教师则可以答疑解惑，有效指导学生学习。

选择教学资源。教师可结合学生特点自主选择在线直播课堂、网络点播教学、学生自主学习、电视视频学习、网络辅导答疑等灵活多样的形式开展线上辅导。目前，网上可参考的课程资源很多，但哪些才是适合自己学生的，一定要认真选择。

2.知道怎样学。

让学生知晓每天要学什么是基础。学习任务单可以是联系家校、师生的桥梁纽带，学校、家庭可以按照“学习→指导→答疑→作业”的思路，明确学习任务。

教师需要提前制定线上教学计划、拟定学生学习任务清单，并提前告知家长、学生。另外，对学科教师指导、答疑、作业批改、学情反馈和家长参与也需要有相应的要求，只有这样，方能有效跟踪指导学生完成学习任务。

3.如何学得好。

课程教学设计要求教师对教学内容和学生特点进行分析，制定相应的学习目标，并为线上学习环节做好规划。要将语文、英语等文化课程与阅读、研讨交流等活动有效统筹，达到良好的学习效果。

目前学生还习惯于传统的教学活动。为此，教师也好，家长也罢，应该与学生一起，主动探寻适合的教学策略、学习方法，在实践中思考，在思考中改进，培养学生自主学习能力，助力终身学习与成长。

在辅导过程中，为有利于调动学生的积极性，应该及时地对学生的活动给予多的表扬性评价，这样能够调动学生的积极性，对今后的学习生活起促进作用，给学生最大的热情、兴趣与信心。

就学校教育而言，利用信息化手段开展的线上辅导，本是学校教育的方法手段之一，是课堂教学的补充。当下，开展线上辅导是全国应对疫情防控的非常之举，也是为之后的顺利开学做准备，出发点与落脚点都在于学生成长。从这个层面来看，需要家长清楚地认识，线上辅导解决不了学校教育与孩子成长的全部问题，假期漫长，期间确保孩子身心健康才是第一位的，这远比急着逼着孩子进行线上学习更迫切，也更重要。