聆听·思索·应用（莫阳）

路上的细风吹拂在脸上开始有些生疼了，但我的脚步匆匆，无暇关注车窗外的种种风景。此时，我只想抱着一颗学习的心去往星辰实验学校参加活动。这也是我与星辰实验学校的曹志科老师第一次跟岗交流。

今天的两堂课都是低学段的课堂，但却都是高效课堂。第一堂课是来自武进区采菱小学的杨静老师，执教的是部编版二下的《我要的是葫芦》，老师从破题开始就一下子抓住了课文的关键，并且明确了本课最终是要达成制作连环画的教学目标的。杨老师在课堂上深入浅出，关注了许多教学知识点，尤其是在一些生字词语的教学中自然插入，让学生在段落中更好地理解字词意思。另外，杨老师特别关注学生的朗读，而且是带着对生活经验的理解后的朗读，读来更有滋有味了。值得一提的是，杨老师原来是高年段老师，现在主动要求教学低年级，这样敢于挑战的精神令人为之一振。

第二堂课是星辰实验学校的李伟老师，执教的是二下的《黄山奇石》。李老师亲切的话语一下子就和孩子们的距离拉近了。在教学中，李老师不快不慢，层层推进，井然有序。孩子们在读过词语以后，老师将这些词语分类，学生发现词语中的奥秘，继而在后面的教学中用上这些词语进行说话训练。整堂课的教学紧紧抓住了“奇”字，从名字奇、样子奇、想象奇出发，带着孩子们感受什么是“奇形怪状”。李老师还十分重视学生的语用能力，进行了一个简单的说话训练，在表达中获得更大的成长。

两堂课结束后，武进区第三实验小学金磊校长就《基于课程标准的教学》进行了讲座。他的讲座主要分为三部分：第一，统编教材下的变与不变；第二，我们应该坚守什么？第三，当前教学，我们要警惕哪些现象？金校长清晰的思路，抓住关键，言简意赅的讲解，并且结合今天的两堂课展开，让我明白面对新的语文教材不需要慌张，因为我们的教学大纲并没有改变。武进区教师发展中心裴红霞校长就《统编教材实施的几点建议》展开，为我们的教材使用及教材解读打开了一扇新的大门。只有关注教材的边边角角，才能让我们的教学不走偏路。她分别从正确解读助学系统、精准落实语文要素、整体观照教学设计三方面展开。最后，她提到“认认真真读教材、踏踏实实用教材教、真真切切爱课堂”。

总之，这一次的交流活动让我受益匪浅，相信我也会把我学到的内容，学到的方法合理地运用到我的教学中去。