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四学区六年级学生英语口语大比拼
发布时间:2017-06-09   点击:   来源:原创   作者:许筱华

四学区六年级学生英语口语大比拼

 

为了全面了解小学生英语语言的基本素养,提高小学生语言运用能力,我学区六年级学生进行了英语口语测试。

经过学校的统一安排,测试于上午7:30分开始。每班学生分成6大组,并在大组内两人配对。测试时组员按顺序进行测试室,由第一组测试学生将本组学生名单带进测试室,让测试老师填写。学生两生一组进入测试室,抽签拿A或B卷。看卷结束后,抽A卷者先测,到根据情境编对话环节,两生配合完成。之后,一生离开测试室,另一生开始测。测试人员始终用英语与学生进行交流,测试时对考生态度亲切耐心,努力帮助考生消除紧张心理,让他们发挥出水平。测试后记载成绩,学生成绩为两位测试员的平均成绩。

整个测试过程规范、有序,进一步培养了他们对英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,培养学生良好的语音、语调基础和良好的语感,使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步的学习打下了基础。

 

(摄影:许筱华 撰稿:钱红 审核:许筱华)

 

 

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    四学区六年级学生英语口语大比拼
    发布时间:2017-06-09   点击:   来源:原创   作者:许筱华

    四学区六年级学生英语口语大比拼

     

    为了全面了解小学生英语语言的基本素养,提高小学生语言运用能力,我学区六年级学生进行了英语口语测试。

    经过学校的统一安排,测试于上午7:30分开始。每班学生分成6大组,并在大组内两人配对。测试时组员按顺序进行测试室,由第一组测试学生将本组学生名单带进测试室,让测试老师填写。学生两生一组进入测试室,抽签拿A或B卷。看卷结束后,抽A卷者先测,到根据情境编对话环节,两生配合完成。之后,一生离开测试室,另一生开始测。测试人员始终用英语与学生进行交流,测试时对考生态度亲切耐心,努力帮助考生消除紧张心理,让他们发挥出水平。测试后记载成绩,学生成绩为两位测试员的平均成绩。

    整个测试过程规范、有序,进一步培养了他们对英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,培养学生良好的语音、语调基础和良好的语感,使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步的学习打下了基础。

     

    (摄影:许筱华 撰稿:钱红 审核:许筱华)

     

     

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