童心，童真，童趣，英语课堂，快乐至上

阳光明媚，莺歌燕舞，在这个美丽的季节里，我们课题组成员又一次欢聚在五（4）班，聆听和学习“大家”朱轶倩老师的课，朱老师一向是我们学习的榜样，教师自身素养颇高，课堂灵动活泼，注重学生学习兴趣的培养和学习效率的提高，因此，朱老师的这一节Unit8 Birthdays值得我们认真听一听，细细品一品。

首先，朱老师在进入文本前，另辟蹊径，用了一个谜语来揭题，一下子把学生的注意力引诱了过来，根据学生的好胜心理，朱老师将谜语一点一点地铺展开来，顿时全班学生乐开了花，我想：也许这就是学生兴趣浓厚的最好表现。接着，朱老师并不是按部就班地教授文本，而是别出心裁，以教带学。在教的过程中，注重尊重学生的个人体验，有计划、有步骤地设置任务供学生选择，学生在这样宽松、自由的环境中，学习的热情也就不同一般，阅读兴趣油然而生，学习效率也就得到大大提升。

众所周知，学的最终目的还是落实到用。这个理念在朱老师的课堂上展现得淋漓尽致。对于文本的解读，朱老师选择了在学后放手，让学生选择自己喜欢和擅长的方法去体验剩下的文本，在这过程中，学生的理解能力和学习能力得到了最大化发展，从课堂氛围看来，学生们乐在其中，真正地做到了“趣”。

朱老师的这节课抓住了我们的课题《以“趣”为径，提高农村小学生英语阅读素养的实践研究》的核心“趣”，处处体现了激发学生的兴趣和学习英语的乐趣，真正做到以学生为中心，同时，在课堂中探索激发和提高学生阅读兴趣的有效途径和方法，构建指导学生“趣”读的实际操作方法，值得我们课题组老师好好研究学习一番。

            （撰稿：钱红  拍摄：钱红  审核：钱红）