以“趣”引“趣”，让英语阅读教学课堂妙趣横生

                    ——记首次课题组教研活动

     昨天（6月6日）下午，我们英语课题组成员汇聚一堂，聆听了宗苏舒老师的Unit8 How are you？这一课，宗老师围绕我们的课题主题《以“趣”为径，提高农村小学生英语阅读素养的实践研究》设计了这一课，抓住该课题的核心，以“趣”引“趣”，让英语阅读教学课堂妙趣横生，学生收获颇丰，在座的各位老师也颇有感受。

    本课中，宗老师通过Hello, hello, how are you?这首歌曲导入，揭示课题Unit8 How are you？同时，这首歌曲十分有趣，学生一下子就很感兴趣，活跃课堂气氛，消除学生上课的紧张感。在进入文本前先将本单元的重点句型This is … speaking. May I speak to …?出示，通过示范，让学生操练学习如何打电话，虽然学生是第一次接触这样的情景，在宗老师的有效铺垫下，学生能放得开，自然玩起来就特别有趣。

处理文本时，宗老师将文本分为两部分。第一部分，带着学生看图，提出问题，学生通过Watch cartoon来解决两个问题。其中，在指导学生朗读I’m sorry to hear that时，用开心和遗憾两种语气说句子，让学生选择并跟读。让学生自己体会情感，寻找更好的表达方式。同时，宗老师让学生思考给予杨玲的建议，启发学生的扩散性思维，同时也让学生了解一些生活常识。课文的第二部分，让学生根据第一部分学习的经验，自己提问，解决问题。希望教学过程要以学生为主。努力启发学生，变“教”为“导”，引导学生自主发现问题、回答问题，理解课文。课文学习之后，宗老师设计了时髦的杨玲的微信朋友圈，设计了fill in blanks和留言。进一步巩固了本文的文章内容。

     通过本次活动，各位课题组老师认识到英语教学中，培养学生学习兴趣的重要性，以及科学提升学生英语阅读素养的手段和方法，在今后的教学和教研活动中会继续探索、继续前进。

                               （摄影：钱红  撰稿：钱红  审核：朱轶倩）