教育中没有太多的奇迹和惊喜，有的是潜移默化和润物细无声。

我希望我的孩子们都是听话的聪明的，最起码不要不写作业，不要惹是生非，但往往事与愿违。班里的每个孩子来自不同的家庭，接受着不同的家庭教育，首先要认同孩子之间的差异是存在的。那我的教育会给这些孩子留下什么，能给孩子带来什么正面影响呢？当我们只专注于知识教学时，避免不了对一些接受力和注意力差的学生声色俱厉，面对调皮捣蛋的孩子时把自己伪装成一座冰山，制造“威严”，企图让孩子惧怕。用这样的教育形式形成的教育结果往往不尽人意，那该用怎样的方式来教育呢？当我对着“屡教不改”的孩子暴跳如雷时，我会及时提醒自己：他是孩子，调皮任性是孩子的天性，我的教育要求需要孩子的认同，而不是压制孩子的天性，那样的我扭曲了教育目的本质。

怎样的教育才能走进孩子的心里？

首先，孩子的行为是老师教育的影子。理性的老师给孩子以理性的影响，高素质的老师给孩子以有教养的榜样，反之，暴躁的老师学生会回之以顽固和不听话。所以在教育孩子时务必要稳定自己的情绪，感情真切地晓之以理，用温和的教育方法撼动孩子的心灵。没有哪种教育是一蹴而就的，要学会等待。

第二，把微笑还给孩子。孩子和老师都是活生生的人，老师对学生的教育就是心与心的交流。微笑无疑是交流的最好方式，老师的微笑体现了对孩子的肯定，同时体现了老师温文尔雅的人格魅力和处变不惊的教育能力。如果孩子犯了错误，心里必定是有些害怕的，老师的微笑是他改正错误的良药。教师如果教育地过于急切，一次两次或许有些许效果，但对于调皮的孩子来说，三番五次下来会有看好戏的心态。

第三，坚持鼓励教育。因为每个孩子都想得到老师的关注和肯定，得到教师鼓励的孩子在内心会更容易认同老师的教育。孩子虽然还比较幼稚，但有自己的小心思，会有初步的判断是非的能力，若教师教育方法不得当则很容易造成学生的“逆反心理”。

第四，发挥正面教育的影响。教育不是压制，而是让学生产生心里认同，多向学生呈现正面事例与榜样，让其感悟道理。

能走进孩子内心的教育才是好的教育，教育过程中要尊重孩子的人格，与孩子平等对话，做一个让孩子喜欢的老师肯定不会差。