洛阳中心小学六年级数学组开展教研活动

12月17日，洛阳中心小学六年级数学组围绕“让数学思维过程看得见”这一主题开展了教研活动，许飞老师执教了《解决问题的策略——假设》一课。

这节课是苏教版小学数学六年级上册内容，教学目标是通过本课教学，使同学们学会运用“假设”的策略解决实际问题，提高学生寻找解决问题的思路，并能根据具体情况确定合理的解题步骤，培养学生的分析、综合和解决问题的能力。

许老师首先带领学生复习之前学习中接触过的等量代换的知识，向学生慢慢渗透“假设”的概念。通过三道例题的对比，让学生意识到原有的条件发生了改变，原来的解决问题的方法就不适用了，使学生产生新的认知冲突，运用原有的知识已无法解决，从而引导学生用假设的策略解决问题。同时许老师还注重方法的多样性，向学生展示了用方程的方法解决问题，并适时回顾，在回顾的过程中让学生感悟到了“为什么要用假设的策略”，这也正是解决问题策略这一类型课的关键，即策略重在悟。

许老师的课还有一亮点是注重画示意图，要求学生通过数量关系画出示意图，从而根据示意图选择假设的策略，这不仅有效帮助学生突破了难点，也让学生的思维外显，真正实现了让数学思维过程看得见。

（摄影：张晓英   撰稿：陈幼峰   审稿：张晓英）