为保持教育目标的连贯性和一致性，将小学起始年级教育与幼儿园教育有机衔接，增进小学、幼儿园教育目标、任务和要求的相互了解，切实达到儿童综合素质、能力循序渐进的拓展和提升，促进素质教育实施的目标，12月12日，洛阳中心小学低学部组织洛小、幼课堂教学衔接活动。

本次活动分为两个部分，首先由洛阳中心小学顾静飞老师执教了一堂一年级语文课，接着洛小低年级、洛幼的老师齐聚洛小行政楼会议室进行了热烈的研讨交流。

顾静飞老师执教的是部编版一年级语文上册《雪地里的小画家》一课。顾老师运用精美的课件，创设了优美的情境，充分调动、激发了孩子们的学习兴趣。新教材提倡“多认少写”，让学生有“自主识字”的愿望。识字教学，就是低段语文课的一大重点，顾老师让学生在读文中识字，图文对照读词，通过自由读、指名读、领读、开火车读、齐读等多种的形式激发了学生识字的兴趣，使学生掌握字音、理解词义。特别是两个象形字“马、竹”，有图、有古文字，老师还让学生上前在“马”字中找找马头、马身、马尾，在“竹”字中找竹叶、竹竿，图文并茂，学生学得更扎实、有效，让学生记住字形的同时也理解了字义，更感受到了汉字文化的博大精深。顾老师采取了多种形式的读，培养学生读的兴趣，在读中感悟，感悟后再有感情朗读，真正提高了学生的朗读水平。顾老师写字教学细致扎实，在指导写字时，先让学生观察田字格中生字的位置，让孩子发现生字的书写位置；范写时，时刻提醒学生把笔画写美观，再让学生临写；最后展示学生字体。在教学中，顾老师还时刻关注了学生语言表达能力的训练。整堂课，顾老师充分强调了语文教学的“扎实”和“语文味”。

随后，洛小低学部和洛幼的老师来到行政楼会议室进行了热烈的交流研讨，洛阳小学万小强校长、戴鸿副校长、洛阳中心幼儿园严霄红园长全程参与了研讨交流。大家一致认为顾老师的教学重视学生综合素质的提高，在关注学生文化知识学习的同时，更加注重培养学生学习的习惯、态度、兴趣、品质、方法。采用了多种教学方式和方法，多媒体的运用和其他课堂活动的开展，增加了游戏性、趣味性、直观性，提高教学效果。随即，洛幼的老师也分享了如何激发兴趣的方法等。戴鸿副校长希望小幼的交流活动能持续开展、多方面开展。严霄红园长对洛阳小学提供交流机会表示衷心的感谢。最后，万小强校长总结，提出了四个关键词：一是“手拉手”，希望小学、幼儿园要经常交流，从课堂教学的交流延伸到各种活动的交流；二是“心连心”，小、幼在交流时谈现状，展未来，增进双方情感交流；三是“有品质”，希望双方合作，并提升品质，全方位地提升品质；四是“有作为”，希望双方在交流合作中都有新突破，有新作为。

这样的幼小衔接活动，因教育的共性，让洛小、洛幼的老师都收获满满，更能为孩子们由幼儿园到小学顺利过渡，打下良好的基础。

（洛小通讯组 撰稿：金兰娟  摄影：孙俐  审稿：戴鸿）