四季的问候（洛阳中心小学三1班组稿）

题记：儿童是天生的诗人。在他们眼中，日常周围的生活、事物，都充满了乐趣，充满了神奇。而儿童诗则把许多平凡的事物，表现得那么活泼、那么鲜明、那么动人。丘科夫斯基说：“教育者应该利用年幼的孩子们在生活中的这一‘诗的阶段’。在这个阶段，诗歌作用于儿童的思考和感情，成为强有力的一种教育的手段。诗歌能帮助儿童感知周围世界，有效地促进语言的形成。”所以仿编诗还是培养儿童想象能力、表达能力、审美能力、创新能力的极佳途径窗体底端，也一定能为孩子营造快乐的童年，诗意的人生。

四季的问候

武进洛阳中心小学三（1）班   贾柯轩

春天给秋天写信。

铺开大地绿油油的信笺，

用温暖的春风，

写下轻柔的问候。

鹅黄的柳枝，

是问候开出的花朵。

秋天给春天写信。

铺开大地金黄的信笺，

用凉爽的秋风，

写下清凉的问候。

火红的枫叶，

是问候开出的花朵。

夏天给冬天写信。

铺开大地葱绿的信笺，

用炎热的阳光，

写下火辣辣的问候。

粉红的荷花，

是问候开出的花朵。

冬天给夏天写信。

铺开大地雪白的信笺，

用刺骨的北风，

写下寒冷的问候。

金黄的腊梅，

是问候开出的花朵。

点评：在作者的眼中，四季就像久未谋面的好朋友，通过各自的途径向对方传达着问候。

指导老师：顾叶菲

四季的问候

武进洛阳中心小学三（1）班   冯心怡

春天给秋天写信。

铺开大地绿绒绒的信笺，

用温暖的春风，

写下轻柔的问候。

五彩的花儿，

是问候开出的花朵。

秋天给春天写信。

铺开大地金黄的信笺，

用凉爽的秋风，

写下清凉的问候。

金灿灿的稻谷，

是问候开出的花朵。

夏天给冬天写信。

铺开大地葱绿的信笺，

用耀眼的阳光，

写下火辣辣的问候。

紫红的葡萄，

是问候开出的花朵。

冬天给夏天写信。

铺开大地雪白的信笺，

用刺骨的北风，

写下寒冷的问候。

晶莹的雪花，

是问候开出的花朵。

点评：在作者笔下，大地化为大大的信笺，由四季在上面任意书写书写对其他季节的问候。

指导老师：顾叶菲

四季的问候

武进洛阳中心小学三（1）班   陈淑英

春天给秋天写信。

铺开大地绿油油的信笺，

用温暖的春风，

写下轻柔的问候。

粉红的杏花，

是问候开出的花朵。

秋天给春天写信。

铺开大地金黄的信笺，

用凉爽的秋风，

写下清凉的问候。

火红的高粱，

是问候开出的花朵。

夏天给冬天写信。

铺开大地葱绿的信笺，

用明亮的阳光，

写下火辣辣的问候。

碧绿的西瓜，

是问候开出的花朵。

冬天给夏天写信。

铺开大地雪白的信笺，

用刺骨的北风，

写下寒冷的问候。

可爱的雪人，

是问候开出的花朵。

点评：春夏秋冬，每个季节都有各自的特色，就像一幅画卷，在我们眼前徐徐展开。

指导老师：顾叶菲