共研讨，同进步

9月25日，低学部二年级开展数学研讨活动，由徐敏洁老师执教《5的乘法口诀》，二数学组全体成员参加听课活动。

课堂中，徐老师以复习旧知引入新知，先让学生算一算1-4的乘法算式，并让学生说说是用哪句口诀计算的？怎样想到这句口诀的，接着回忆了编口诀的方法，过渡到5的乘法口诀，迁移知识，学习新知。

在新授环节，徐教师采用了分层次的递进式的方式让学生经历掌握口诀的形成过程，重点突出，效果明显。第一个层次是5×1 1×5的乘法口诀，老师编给学生看。第二个层次是编5×2 2×5的乘法口诀，师指导学生编口诀师板书。第三个层次是放手学生自己编口诀。第四个层次是让学生观察口诀，发现乘法口诀的规律。在这样由“扶”到“放”的过程中，遵循低年级学生的认识规律，使学生在编乘法口诀的过程中，不但较好的理解了口诀的来源和意义，而且培养了学生的归纳概括能力和迁移类推的能力。

在巩固练习时，创设了夺星挑战活动，练习设计形式多样，层次递进，又很生活化，显得非常生动有趣，消除低年级学生学习枯燥数学的心理。

课后，组员们积极研讨，大家一致认为二5班学生课堂常规执行好，学生听得认真，想得积极，写得规范，徐老师教学设计巧妙合理，注重细节推敲，教学节奏张驰有度，教学效果明显。组员们还建议，学生在编造口诀时，会出现二五得十和五五二五的现象，可在数学书补充口诀的环节，加强正确答案的展板强化，再对错误答案进行展示、修改，让学生在找错误的过程，加深正确答案的记忆。

    每次研讨，对上课者与听课者来说，都是一次成长的机会，这份成长源于大家深入思考，愿我们每个人都发挥自己的智慧，时刻保持提升自我的追求。

（低学部通讯组       撰稿：张莉     摄影：潘立飞    审核：李彩芳）