这是当代美国著名作家艾斯特·莱特在她编撰的《教室里德心灵鸡汤》一书自序中的开首言。看到这句话，我就知道，这是一本与众不同的书。随着阅读的深入，书中一件件发生在普通家庭的生活琐事接踵而至，一个个形态各异的人物跃然纸上。这一篇篇美丽的小短文，深深地触动着我。故事中每一位孩子的改变，背后都有一位美丽的老师，耐心地挥洒着他的汗水，倾注着他的心血，创造着一次又一次的教育奇迹。

正如来自乔治亚州的爱莉莎·丹尼尔教师所说，“这些孩子需要的不只是课业上的指导而已，他们还需要爱和耐心” 。

教导孩子绝不只是排定课程或教学计划，教师还必须付出耐心、包容和爱。教师对学生有着重要的影响力，这种影响力主要来自教师对学生的关怀。

在《零钱》这个小故事中，蒂·赛普老师面临着一个令他十分头疼的学生：一年级的麦特。他不仅惹是生非，而且从不听管教，严重的时候一天要摔好几次椅子。可是在一次发脾气时，麦特忽然对赛普老师说：“你知道我妈妈因为零钱的问题，就快要失业了吗？”

赛普老师觉得很诧异，当天就联系了麦特的母亲，了解了事情的来龙去脉。原来麦特的母亲是一位收银员，因为算数不好，经常找错钱，工作快完蛋了。赛普老师当下决定，虽然自己平时工作日程很满，但应该给予这个家庭一些帮助。

于是，赛普老师利用每个星期下午教导麦特母亲认识钱币，学习算数。随着时间推移，课程渐渐深入，不仅母亲和赛普老师从中收获了沉甸甸的的成就感和满足感，麦特和赛普老师的关系也大为改善了。

可见，虽然学生不会明说，但你为他们所做的事情，他们是点点滴滴看在眼中，记在心里的。老师永远也无法知道，自己的行为将对孩子们产生多么深远的影响，而他们在孩子心目中的地位，又是多么重要。关心学生成长的环境，力所能及地使它变得更好。学生一定会看到你的付出，并将因此感恩，对你给予同样的回报。

然而至今，有些孩子仍然感到沮丧和不被关注，他们的生活坏境和他们的真是人格之间没有交集。因此，即使在知识爆炸的二十一世纪，各种先进技术已经为我们熟练运用，并对教学效果产生显著影响，教育工作的本质，仍然充满了人性的关爱、挑战、责任和荣耀。

在爱和包容之外，身为老师，还必须学习并熟练掌握一项技能：耐心。

伊蕾是《长期收获》中艾利森老师的教育对象，她的母亲患有抑郁症。伊蕾自己对学习没有兴趣，同时也缺乏自主生活的能力。艾利森老师了解到这一情况后，将伊蕾的照片拿给学校里所有可能见到伊蕾的人看，请他们在看到她时“叫她的名字，告诉她你们很高兴看到她来上学，并问问她对学校的感想”。

此外，老师还主动去家访，和她的母亲建立对话关系。一段时间的坚持之后，老师的努力得到了回报。伊蕾开始认识学校里的成年人，慢慢学着和他们相处，她的母亲也开始配合学校，让伊蕾按时起床，到校上课。

最终，艾利森老师的坚持不仅挽救了一个原本可能误入歧途的女孩子和一个自闭的母亲，重建了整个家庭并使她们生活得更好，而且获得了伊蕾一家的信任，收获了一段美好的友谊。

这个案例告诉我们：孩子们必须先感到安全和受到支持，才能安心念书。在一个持续充满关怀的学习环境中，学生可以摆脱诸多不幸的束缚，自由发展；学生可以获得满足，为自己的前途奠定良好的基础；学生可以要求更多，竭尽全力发挥自己的才能。而这些安全和支持，正如罗马之城，并不是一天就能建成的。它必须我们付出足够的耐心，一点点地、慢慢地融化孩子们内心的冰山，令其敞开心扉，继而才能让我们进入她们的内心去发现真相，进行改造。

读《教室里的心灵鸡汤》，心头总是洋溢着感动。四十个故事，四十份香气四溢的精神食粮，有的使你感动地流泪，有的使你深受启发。诚如本书的推荐所言，这些故事完整地呈现了所有伟大教师的共同特性，那就是人性。老师们的爱与智慧，让同是教师的我，不仅深以为豪，更令我深深体会到作为一名人民教师的责任之重——老师的话语对孩子的影响非常大，可使孩子具备改变这个世界的能力。老师肩负着无比的重任，将撒播爱和希望的种子。让我们再次好好品尝这份鸡汤，学以致用，用我们的爱、包容和耐心去拥抱每一个学生吧！