做一个学生又爱又怕的老师

记得才参加工作的时候，老同志常说，对学生要严肃，不能对他们嘻哈哈的，要让他们怕你，不然他们就容易搞事。我谨遵教导，课堂上不苟言笑，课外也是一个高大上的形象，久而久之，我发现自己和学生之间出现了一道屏障。上课时，同学们举手回答问题畏畏缩缩的，一堂课基本上是我在讲他们在听，课间活动时，学生看见我就马上躲开，觉得自己到真成了孤家寡人。

这时候我意识到如果光让学生怕自己，只会让学生与自己的关系越来越远，让学生不敢和自己交流，遏制学生活泼可爱的天性，所以我在后来我在学校召集了一群班上的学生，问他们喜欢什么样的老师。学生说，喜欢和他们一起玩的老师、喜欢上课微笑的老师、喜欢说话算数的老师……叽叽喳喳地说了一大串。　　话到此，我茅塞顿开，原来之前和学生产生的那道屏障，是“怕”造成的。本来怕老师不足为过，怕老师至少可以震慑那些调皮捣蛋的学生，可以纠正学生不良的言行，但是爱更能改变人性，用爱去教育学生优于用怕去镇压学生。于是我渐渐改变自己的教学方式，上课面带微笑，最贴近小孩子思想的风格开展教学工作，下课了和学生打成一片，表现好的时候还会给孩子们准备小礼物，一步步和孩子们成为了好朋友。

作为老师对学生要温和亲切，但一味地“温”是不行的，还必须“严”，在二者之间把握一个“度”，这就是调和。 比如学生挨了我一顿严厉的批评，一定会感到沮丧，甚至怨恨于我，以至于产生抵触、厌学情绪。我会在最短的时间内，第二天或第三天，找一个恰当的理由，在班里郑重地表扬他。

把握好温和和严厉的度，做一个学生又爱又怕的老师，才能更好地教育学生。