《三顾茅庐》第二课时

武进洛阳中心小学   邵丹华

教学目标：

理解课文内容，初步认识刘备访求贤才的诚心诚意和诸葛亮的雄才大略。

教学重点：

1、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系。

2、通过对描写刘备神态、语言、动作的语句的反复朗读，体会刘备访求贤才十分虔诚的特点。

课前准备：收集《三国演义》中的有关故事。

教学过程：

一、复习导入

1、谁来说说“三顾茅庐”的意思？（刘备三次亲自到隆中去拜访诸葛亮，邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业。）

2、第三次去隆中，刘备是凭什么打动诸葛亮的？

（引导学生说出刘备是凭他的“诚心诚意”来打动诸葛亮的）

（板书：刘备      诚心诚意）

二、学习课文第二段

1、体会刘备访求贤才十分虔诚的特点。

a、观看微课《正面描写和侧面描写》

思考：刘备是怎样打动诸葛亮的？你能从文中找出正面描写和侧面描写的句子来体现刘备的诚心诚意吗？b、学生读书思考。

交流，理解课文精髓：

侧面描写：

（1） 刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不用去了！”

A、从刘备生气地说张飞的话中可以看出他的诚心诚意。

B、刘备和张飞是结拜弟兄，现在，刘备竟然为了诸葛亮去批评张飞，说明他对诸葛亮很有诚心。

C、刘备和张飞的关系，能说的具体一些吗？介绍“桃园三结义”故事

D、是啊，为了诸葛亮，刘备竟然生气地说自己的兄弟。足见刘备的诚心诚意

我和你一起来读读好吗？（老师读张飞的话，学生读刘备的话。）

E、配上表情、动作分角色指名朗读对话。

正面描写：

（2）离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。

A、刘备在离诸葛亮的草屋还有半里多地的地方就下马步行，是为了不惊扰诸葛亮，可以他对诸葛亮的敬重。

B、还有半里地就下马，其实，诸葛亮也看不到，就更说明它是真的诚心诚意的。

（3）到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。

刘备轻轻地敲门，“轻轻”表示注意轻敲，体现了刘备对诸葛亮地礼貌和尊重。

（4）刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。

A、刘备知道诸葛亮正在午睡，所以尽量放轻脚步，轻轻地走进去，防止惊醒先生。

B、刘备第三次来到诸葛亮的家中，诸葛亮正在睡觉，刘备就恭恭敬敬的等在房门台阶下等诸葛亮醒来，说明刘备很有诚意。

C、早春，春寒料峭，挺冷的，做做恭恭敬敬地等候的样子！学老师的样恭恭敬敬地等候。

D、刘备恭恭敬敬地站着。你想，此时此刻，刘备会想一些什么？

（5）又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。

又等了一个时辰（两小时）表现出了刘备对诸葛亮的尊敬，也可以说明他很诚心诚意；快步，表现出了刘备对诸葛亮的渴求。

（6）总结：刘备为请诸葛亮怒斥张飞，冒着风雪寒冷，三顾茅庐，还有半里地就早早地下马步行，还在房门外恭候多时，终于见到了诸葛亮，赶紧见面……现在，你是诸葛亮，你耳闻目睹了刘备的所作所为，你会怎么想？

2、学习刘备在前往隆中的路上所看到的风景。

过渡：刘备带着诚意，带着对诸葛亮的敬重来到隆中的时候，还看到这样一幅美景。

出示：他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪水清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。

A、       指名学生读

B、这里有一句比喻句，哪一句？观看微课《比喻句的特点和运用》

C、把什么比作什么？其实真正等待时机腾飞的是——（诸葛亮），人们称诸葛亮为——（卧龙先生），诸葛亮虽然——（身居隆中），其实他——（时时关注国家大事），等待时机——（出山），为统一中原——（出力）。

3、认识诸葛亮的雄才大略。

A、诸葛亮真的是一条腾飞的卧龙吗，真的很有能耐吗？请同学们自由朗读第4小节，思考：见面以后诸葛亮向我们展示了什么才华？（学生回答）

B、刘备听了诸葛亮对天下大事的分析后，刘备感到“茅塞顿开，像拨开乌云见青天。”

你知道刘备在见到诸葛亮之前对自己的统一大业处在什么样的迷茫之中吗？（补充资料）

C、所以听诸葛亮这么一分析，他——（学生接读……“茅塞顿开，像拨开乌云见青天。”）

D、出示：刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。

（1）这句话特别吗？(这句话用了比喻)

（2）师：“茅塞顿开”就是——（生接：拨开云雾见青天 ）

（3）能使迷茫中的刘备“茅塞顿开”这样的计谋肯定很高。可见诸葛亮很有才华，用一个成语来概括？（雄才大略）

（4）我们也有过“茅塞顿开”的时候吗？（学生举例）

（5）有了这样的体验一定能把刘备的这句话读好！（练习朗读）

三、学习课文第三段

1、诸葛亮出山后，刘备把他当做——（师引读——自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。刘备高兴地说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”

2、老师知道很多同学都读过《三国演义》,我们一起来说说诸葛亮出山以后的一些故事。

3、学生交流。

4、诸葛亮确实是一位旷世奇才，他——（学生接一些成语）为辅助刘备“实现统一中原”的目标，竭尽全力，最后战死疆场，真是——鞠躬尽瘁，死而后已。

5、难怪刘备高兴地说——（“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”）

这也是一句比喻句，把什么比作什么？从中你体会到了什么？（诸葛亮对刘备的尊重与赏识。）

四、作业：练习写话。

  认真读读课文中描写隆中“景色秀丽宜人”的有关语句，用“来到……，只见……”的句式写一处景色。

板书设计：

8、三顾茅庐

刘备           诸葛亮

诚心诚意        雄才大略