做一个幸福的教师，要热爱教育事业；做一个幸福的教师，要培养自身良好的心态；做一个幸福的教师，一定要学会享受学生，要学会享受课堂，要学会自我调节；做一个幸福的教师，要学会寻找幸福，要注重我们的自身成长！

首先，阅读学习是重要的一环。

阅读经典，可以丰盈我们的心灵，让我们的思想更纯净，阅读教育教学书籍，可以提升我们的教育理论水平，从而指导我们的教育教学，让我们的课堂教学更加灵动。关于阅读学习，大家都知道其重要性，但很多老师总是说，没有时间！学校里的事情太多了，总有干不完的活，哪有时间坐下来静静的读书学习呢？确实如此，做老师的都有这样的感受：平时在学校要备课、要批改作业、要组织教学活动、要看护学生，根本没有大块的时间坐下来读书。这就需要我们挤时间，把碎片化的时间用起来。学生早读的时候，我们可以和学生一起诵读，午后和孩子们一起静静的阅读，晚上，在家里可以静静的阅读思考，我觉得：只要想读，就一定会有时间！

阅读需要坚持，不能到需要的时候才去翻阅、去查找，急急忙忙、不求甚解。阅读是一项长期的工程，短时间内真的看不到什么效果、什么收益，时间长了，不断的积淀会让你的知识和思想都厚重起来，也会让你做事儿的效率高起来。举个简单的例子吧：备同样一节课，一位平时不阅读学习的老师会临时从网上、各种资料上搜集别人的设计，然后比较借鉴，觉得这个地方好，那个地方也好，这里用一点，那里用一点，完全少了自己的思考。一个积淀深厚的老师，会从自己的阅读储存中提取相关的材料，依据自己的思考进行教学的设计，两种设计的效果肯定是不一样的！再说写个什么材料吧，一位平时坚持阅读写作的老师，能很快的完成，而且质量还高，一个平时不读书学习的老师呢，肯定是搜肠刮肚，好不容易写出来，连自己都不满意，怎么能够体会到教学和工作的幸福呢？我想：用100种方法教一个学生的老师总比用一个方法教100个学生的老师会幸福！知识方法的获取，需要我们不断的阅读，不断的学习！

其次，要看到自己成长的模样。

成长就是一种幸福。一位教师，如果在平时的工作中看不到自己的成长，势必就会有一种挫败感，也就体会不到职业的幸福。反而会多一些抱怨和倦怠。因此，在平时的工作中，我们要不断的对自己的教育教学进行思考：想想自己在各种活动中收获了什么？ 在教育教学中体会到了什么？在与学生的交流中学到了什么？ 这样，在教学中不断的总结，不断的积累，就会感受自己在教学中的点滴成长，体会成长带来的欣喜和幸福。

就说这几天吧，因为某老师进行市里的优质课比赛，从上周五开始，每天都对一节课进行研究，从教材的研读到教学的设计，再到每一个问题的提出，每一句话的表达，每一个细节的处理。在办公室一坐就是一上午，优质课比赛结束，取得优异成绩，团队里的每一位老师都很高兴，坐下来回顾这几天的备课研讨，也都很有感触，大家都觉得：在这个过程中，成长的不仅仅是某老师，而是每一位参与研讨的老师都有收获，都有新的提升。因此，忙碌之后，每个人的感觉都是快乐的、幸福的！

最后，要常怀一颗感恩的心。

幸福是一种体验，作为教师，我们要常怀一颗感恩的心，感恩生活中的点滴，感恩工作中的每一次历练，这样我们才能在生活和工作中感受到快乐与幸福。或许不同的学生会带给我们的不同感受，但我们一样的要心存感恩，好学生会带给我们愉悦，问题学生会给我们带来思考，会让我们更加创造性的开展工作，会让我们的教育教学能力不断提升。因此，我们要感恩教育教学的每一次机遇和挑战，因为每一次挑战都是一种历练，我们都会在历练中不断成长，感受成长带来的愉悦和幸福。

我想说：只要愿意，只要用心体会，我们就一定能在教育工作中感受快乐，体验幸福！