今日上午第一件课，马亚芬老师执教了一节示范课《理想的风筝》。马老师在导入环节，先从复习作者选取的三件事情（谈身残、写板书、放风筝）入手，说说刘老师给自己留下的初步印象。马老师教师激情的语言，将学生带到了课文的精读中来。 在精读环节，教师采用了跳序的教学方法，先引领学生精读课文的七八九自然段，默读课文，画出相关语句，并做批注，谈谈自己的读书感悟。全班交流时，马教师抓住了刘老师故意放飞并追赶风筝的第九自然段进行教学。 课文的结束环节，教师引读了课文的最后两个自然段。在学生声情并茂的齐读中，我们看到了学生的收获。

课后语文组老师进行了精彩点评： 课堂三次出示写景的段落，引导学生朗读感悟。结合课文的重点段落，在步步推进中，在螺旋上升中，学生的每一次读书，都有新感悟在生发。学生不仅明白了写景的作用，而且感悟到了作者匠心独具。 抓住文中的关键词“漾”“笑”等进行教学。篇不离句和段，句不离字和词，抓住了点睛的字词，起到了牵一发而动全身的作用。 教师预设充分，教材解读准确到位，教学方法运用合理。课文主要写了关于刘老师的三件事情：笑谈残腿、转写板书和放飞风筝。放飞风筝的段落最能体现刘老师的生命顽强和坚强乐观，因而，教师上课伊始，直奔中心和重点，让学生默读课文的七八九自然段。这步的教学，尤其精彩。

（洛小通讯组：撰稿：秦唯亚  摄影： 陶静  审核：沈芳英）