专家指导，指明前行方向

2019年6月11日下午，我校钱红老师和谢旦老师有幸参加了常州市小学英语学科教学关键问题暨暨中国英语阅读教育研究院“十三五”规划课题研讨活动。本次活动旨在为扎实推进常州市小学英语学科教学关键问题和课外阅读教学的深入研究，全面提升教师课堂教学能力及学生英语阅读素养，本次活动邀请了江苏省英语教研室何峰老师和李娜老师进行指导，通过本次活动的学习，两位老师都受益匪浅。

研讨活动中，首先市教研员黄小燕老师做了《以学习为中心的基于新教材的小学英语课型范式研究》汇报，黄老师循序渐进，一步步介绍了课题的开始和发展，以及从中取得的成果，同时对今后的英语教学提出了设想。紧接着徐文娟老师作了《基于核心素养的小学英语学科教学关键问题研究》文献综述汇报，接着范勤霞老师进行了《农村小学学生英语阅读品格培养研究》课题汇报，最后两位专家进行了指导点评。

由于我们学校英语教学上也在做课题，而且也是阅读方面的课题，何老师和李老师的一番指点也让我茅塞顿开。首先，何老师指出了课题研究的性质，发现什么问题，要解决什么问题，如何解决问题，很多老师在做课题的过程中，都是很茫然的过程，往往忽略了既定或者要达到的目标，因此，我们平时的课题研究都要紧扣课题目标，而课题目标的确立又必须在实际教学中去发现问题，从而提升我们的教学。而在如何解决问题，达成课题目标的过程中，形式又是丰富多样的，可以借鉴，可以对比等方法，专家指出，这个解决问题的过程始终要紧紧围绕我们的目标，很多学校在做课题的过程中，开展了很多丰富多彩的活动，但实际却没有意义，所以这也给我们学校的课题研究敲响了警钟，务实很重要。另外在点评范老师的汇报的时候，专家们也指出，其实理论是完全没有问题的，而我们要做的就是如果将理论指导我们的实践教学，如果将高高在上的理论与我们的学校实际教学相结合，从而来指导我们的教学，提升我们的教学，从而达到课题的真正目的，我觉得这也是为我们学现在的课题指明了一条方向，如何将理论与实践更加高效地结合？是今后要走的一条很漫长的道路。

（撰稿：钱红  摄影：钱红）