题记：小金鱼，孩子们都见过，可能也都逗过，可是，如果要把这个逗的过程写出来，孩子们说不定就有难度了。这不，通过一堂课的专门指导，孩子们笔下逗金鱼的过程就丰富多了。

逗金鱼

洛阳中心小学三（5）班  刘钰

同学们，你们见过小金鱼吗？我相信你们一定见过，可是你们逗过小金鱼吗？今天，我们就和一位陌生的老师逗了一次小金鱼。

“大家好！我姓周，来自新安小学……”中午，一位陌生的老师走进我们教室。原来，她就是来给我们上公开课的周老师。

“同学们，今天我们学习写话！”上课了，周老师边说，边在黑板上写下了两个字“写话”。说完，老师请我们仔细看她接下来的动作，并想一想，她在做什么。只见老师把手交叉着放在背后，轻轻地走了走到讲台边。老师小心翼翼地掀开丝巾，静静地看了一会儿，还用手指在鱼缸上转了几圈。突然，老师的手指在一条黑色的小金鱼身上轻轻一点，那条小金鱼顿时吓得东逃西窜，好似一匹受惊的野马。其他的小金鱼，有的跟着它横冲乱撞，好像末日来临；有的呆呆地浮在水面上，仿佛已经吓坏了；还有的依然沉在水底，好像在说：就算末日来临，我也不想离开这里！这下，鱼缸里可热闹了！

这次逗金鱼，可真有趣！课后，我还在回想着上课时老师逗金鱼的情景。

一节有趣的作文课

洛阳中心小学三（5）班  张歆芮

以前一提起写作文，我就感到头疼，可是经过今天的一节作文指导课，我就感觉原来写作文可以这样简单。

上课前，老师问：“你们谁是写作小能手？请站起来！”可是只有一两位同学站了起来。上课了，老师说：“你们先仔细观察我的动作，再说一段话好不好？”“好！”我们都异口同声地回答道。只见老师把手交叉在背后面，轻轻地走到讲台边，注视着一个神秘的东西，那上面覆盖着深红色的丝巾。这时，老师撸起袖子，揭开丝巾。“啊，金鱼！”我们顿时激动起来。原来，是一鱼缸的小金鱼，大概五、六条，正自由自在地游着呢。这时，老师抬起右手，举起食指，在鱼缸上转了几圈，突然，在一条黑色的小金鱼身上轻轻一点。这条黑金鱼显然受到了极大的惊吓，马上在鱼缸里东逃西窜。其他小金鱼呢？有的跟着那条小金鱼一起快速游了起来，好像在想：一定出大事了。有的甚至撞倒了鱼缸壁，仿佛世界末日来到了。但也有的小金鱼，非常镇定，一点也不惊慌，似乎什么事也没有发生，依然平静地漂在水面上。

“同学们，你们看清楚了吗？”周老师问我们，并且请我们先交流，再在纸上写下来。这时，我才发现，原来写作文只要你仔细观察，并且展开想象，就能写出好作文来。

这真是一节有趣的作文课啊！

评：没想到一堂“逗金鱼”的作文指导课，给孩子们带来的收获是多方位的。二位小作者不仅生动地写出了逗金鱼的过程，更对写作有了直观的感受：原来写作可以这样简单！

指导老师：蒋志芬