出版社　　

出版日期　　

2001.5

作者阐述的主要问题、阐明的主要观点　　

教育就是一棵树摇动着另一棵树，一颗心感动着另一颗心的事业。 教育绝非单纯的文化传递，教育之所以为教育，正因为它是人格心灵的“唤醒”。

读书心得（结合自己教育教学工作、学习、生活等）　　

　　　心灵是一片肥沃的土地，种下一颗爱的种子，它会长成一轮红日，种下一个崇高的理想，它会化作一叶风帆。只要有阳光和雨露，世界就永远充满希望。学生是发展着的独特的工作对象，教师必须充分了解学生的内心世界，这是师生之间心灵交汇的行之有效的途径。课堂上教师一次推心置腹的谈心，一个信赖的目光，一个温柔的微笑，几句温和的话语，都有可能成为学生在学习和生活上的不竭动力。而在课外活动中，和孩子们一起踢毽子，一起跳大绳，一起打球……与他们打成一片，以朋友的姿态和他们交谈，共同挖掘生活中、学习中的问题，便能更全面、深刻地了解孩子们的心理。我深刻记得书中的一句话：“走进学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地”。我想，踏上工作岗位仅仅三个月，我已经看到了其中的美丽，并体味到一种满足与幸福。

　　教育就是用灵魂塑造灵魂，用教师的灵魂去塑造学生的灵魂，教师的人格就是教师的一切。《泛舟诲海》里有这样一段话：“教师的示范性会在学生的心灵深处形成一股排山倒海的内化力，正所谓其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”《泛舟诲海》中出现最多的话就是“对心灵穿透力最强，对精神作用力最大，对人生影响力最久的教育，莫过于自身竖起榜样的路标。”在辛勤的耕耘中，教师会成为学生们最信任的人，成为学上门最依赖的人。让爱做主，用心去教育学生；为爱忙碌，便犹如屋檐下面筑巢的春燕。

读者：汤云霞 2017年5月2日